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为减少温度的影响，用水平仪测量时应由气泡两端读数，然后取其平均值作为测量结果。

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更多 “为减少温度的影响，用水平仪测量时应由气泡两端读数，然后取其平均值作为测量结果。” 相关考题
考题 规程规定，做基本误差实验时，在每一负载下，至少做两次测量，取其平均值作为测量结果。如算得的相对误差等于该表误差限的80%~120%，应再做两次测量，取这两和前几次测量的平均值作为测量结果。A对B错
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考题 型式试验时，绕组电阻需测量3次，取其三次的算术平均值作为测量结果，但任一次测量值之差不得超过算术平均值的（）。
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考题 在使用微倾水准仪测量中，读数后要检查符合气泡是否居中，如不居中则调居中后再读数，并取两次读数的平均值为最后读数结果。
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考题 现场检验时测定次数一般不得少于5次，取其平均值作为实际误差，对有明显错误的读数应舍去。当实际误差在最大允许值的80%~120%时，至少应再增加2次测量，取多次测量数据的平均值作为实际误差。
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考题 使用水平仪时，为减少温度的影响，测量时应由气泡（）读数，然后取其平均值作为测量结果。
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考题 为了降低水平仪本身对测量精度的影响，往往在同一测量点上作正反两次测量，以两次读数的平均值作为该处的水平度。
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考题 用读数精度为0.02/1000的水平仪测量调速器底座基础板的水平时，气泡偏离格气为3格，问相距1500mm的两端其高度差ΔH是多少？
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考题 使用千分尺时，采用（）方法可以减少温度对测量结果得影响。A、多点测量，取平均值法B、多人测量，取平均值法C、采用精度更高的测量仪器D、等温法
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考题 环境温度对水平仪气泡的影响较大，当环境温度变化较大时，可采用（）读数法测量。A、直接B、平均C、比较D、间接
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考题 平均读数法就是将水平仪两次测量气泡的直接读数值取算术平均值的测量方法。
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考题 使用水平仪测量读数时，气泡移动方向与（）一致为“+”反之为“—”。A、使用方向B、测量方向C、导轨方向D、标准方向
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考题 使用水平仪测量读数时，气泡移动方向与测量方向一致为“+”反之为“—”。
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考题 使用水平仪时，由于测量时间较长，环境温度的变化对水平仪（）的影响，会直接影响测量的准确性。A、测量面直线度B、V形测量基面C、气泡长短D、几何形状
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考题 使用千分尺时，采用（）方法可以减少温度对测量结果的影响。A、多点测量，取平均值法B、多人测量，取平均值法C、采用精度更高的测量仪器D、等温法
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考题 千分尺时，采用（）方法可以减少温度对测量结果得影响。A、多点测量，取平均值法B、多人测量，取平均值法C、采用精度更高的测量仪器D、等温法
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考题 框式水平仪测量时，应由气泡的两端读数，再取平均值作为结果．
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考题 用水平梁和水平仪测量水平时，第一次读数后，一起调转180度，再次读数，用二次读数的平均值可消除（）A、水平仪的误差B、水平梁的误差C、水平仪和水平梁的误差
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考题 增加测量次数，用平均值报检测结果，可减少测量随机误差的影响。
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考题 在测量时，对水平仪上的水准器气泡的移动位置进行读数，将水平仪在起端测量位置总是读作零位，不管气泡位置是在中间或偏在一边，这种读数法是绝对读数法。
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考题 在测量计量温度时，取其多次测量结果的算术平均值作为最终测得值，其目的是为了减少或消除测量的（）误差。A、装置误差B、环境误差C、随机误差D、方法误差
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考题 用数据（）连续对固定的测点进行20次以上测量。然后取其平均值。作为今后判断设备状态的（）。
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考题 在使用微倾水准仪测量中，读数后要检查符合气泡是否居中，如不居中则调居中后再读数，并取两次读数的平均值作为最后读数结果。
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考题 当测量室温增高时，水准管的气泡（），因此精密测量时应以气泡边缘两端的位移读数的代数平均值作为测量读数。A、缩短B、伸长C、不变
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考题 填空题用数据（）连续对固定的测点进行20次以上测量。然后取其平均值。作为今后判断设备状态的（）。
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考题 单选题在测量计量温度时，取其多次测量结果的算术平均值作为最终测得值，其目的是为了减少或消除测量的（）误差。A 装置误差B 环境误差C 随机误差D 方法误差
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考题 判断题在使用微倾水准仪测量中，读数后要检查符合气泡是否居中，如不居中则调居中后再读数，并取两次读数的平均值作为最后读数结果。A 对B 错
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考题 判断题为了降低水平仪本身对测量精度的影响，往往在同一测量点上作正反两次测量，以两次读数的平均值作为该处的水平度。A 对B 错
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