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“五级三阶”制
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考题
班级授课制的发展经历了三个阶段:第一阶段,以()为代表的教育家(),使它基本确立下来。第二阶段,以()为代表提出()的理论,给夸美纽斯的理论以重要补充和发展。第三阶段,以()为代表,提出(),使班级授课制更趋成熟。
考题
对于陆地移动通信系统而言,主要考虑到三阶互调的干扰,其中又以三阶一型互调干扰为主。这是因为三阶二型互调干扰的幅度比三阶一型互调干扰的幅度高()dB,但产生的概率小于三阶一型。A、8B、6C、3D、5
考题
名词解释题“五级三阶”制
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