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某一检测人员认为室内允许差是两个试验室采用标准同一方法对同一试样各自进行分析时,所得分析结果的平均值之差的允许值。如有争议,应商定另一单位按标准进行仲裁分析。 问题:1)该检测人员认为是否正确? 2)如果不正确,并写出正确答案。


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考题 关于砂的筛分析试验,以下说法正确的( )。A.砂的筛分析试验应采用两个试样做平行试验,以两次细度模数试验结果的算术平均值作为测定值精确至0.01 B.砂的筛分析试验应采用两个试样做平行试验,以两次细度模数试验结果的算术平均值作为测定值精确至0.1 C.当两次试验所得的细度模数之差大于0.02时,应重新取试样进行试验 D.当两次试验所得的细度模数之差大于0.20时,应重新取试样进行试验。

考题 室内允许差:两个实验室采用同一标准方法对同一试样各自进行分析时,所得结果的平均之差应符合允许差规定。

考题 某一检测人员认为室间允许差是同一分析试验室同一分析人员(或两个分析人员),采用标准方法分析同一试样时,两次分析结果的允许偏差。如超出允许范围,应在短时间内进行第三次测定(或第三者测定),测定结果与前两次或任一次分析结果之差值符合允许差规定时,则取其平均值,否则,应查找原因,重新进行分析。 问题:1)该检测人员认为是否正确? 2)如果不正确,并写出正确答案。

考题 某工地进了一批早强剂,检测人员进行了细度、对钢筋锈蚀作用试验,经检验合格,该检测人员认为符合要求,同意入库、使用。 问题:1)该检测人员做法是否正确? 2)如果不正确,并写出正确做法。

考题 某一检测人员在利用《混凝土外加剂》GB8076-1997标准的评定减水率试验结果时,方法如下: ①减水率以三批试验的算术平均值计,精确到小数点后两位。 ②若三批试验的最大值或最小值中有一个与中间值之差超过中间值的10%时,则把最大值与最小值一并舍去,取中间值作为该组试验的减水率;若有两个测值与中间值之差均超过10%时,则该批试验结果无效,应该重做。 问题:1)该检测人员做法是否正确? 2)如果不正确,请指出错误,并写出正确做法。

考题 某一检测人员在检测混凝土防冻剂时,对养护龄期“-7d”的受检混凝土试件试验步骤如下: ①首先带模在20±3℃环境温度下按规定时间预养。预养后移入恒温恒湿养护箱内应用塑料布覆盖试件。 ②在规定负温下养护7d后脱模,立即进行抗压强度试验。 问题:1)该检测人员做法是否正确? 2)如果不正确,请指出错误,并写出正确做法。

考题 两位分析人员对同一试样用相同方法进行分析,得到两组数据,欲判断两人分析结果之间是否存在显著性差异,应采用的分析方法是()。

考题 某工地进了一批液体泵送剂,检测人员进行了PH值、密度试验,经检验合格,该检测人员认为符合要求,同意入库、使用。 问题:1)该检测人员做法是否正确? 2)如果不正确,并写出正确做法。

考题 某一检测人员在检测混凝土膨胀剂的限制膨胀率试验中对试体测长时,试验步骤如下: ①测量前1h,将测量仪、标准杆放在标准试验室内,用标准杆校正测量仪并调整百分表零点。 ②测量前,将试体及测量仪测头擦净。每次测量时,试体记有标志的一面与测量仪的相对位置必须一致,纵向限制器测头与测量仪测头应正确接触,读数应准确至0.01mm。不同龄期的试体应在规定时间±2h内测量。 问题:1)该检测人员做法是否正确? 2)如果不正确,请指出错误,并写出正确做法。

考题 实验室内部质量控制方法包括()。A、使用有证标准物质或次级标准物质进行结果核查B、参加能力验证或其他实验室间试验比对活动C、由同一操作人员对保留样品进行重复检测、由两个以上人员对保留样品进行重复检测D、使用不同分析方法或不同仪器对同一样品进行检测,及分析一个物品不同特性结果的相关性等

考题 仲裁分析是不同单位对同一试样分析结果发生争议时,要求权威机构用()进行准确分析,以裁判原分析结果的准确性A、国标方法B、公认的标准方法C、新方法D、经典的分析方法

考题 进行重复性测试时,对同一载荷多次称量所得结果之差,应不大于该秤量()的绝对值.A、最大秤量B、最小秤量C、最大允许误差D、最小允许误差

考题 对检测数据分析方法描述正确的有()。A、对检测数据分析方法有纵向分析法、横向分析法B、对同一设备的不同时间的检测数据进行比较为纵向分析法C、对同一设备的不同相的检测数据进行比较为横向分析法D、对同类设备的检测数据进行比较为横向分析法

考题 多选题关于砂的筛分析试验,以下说法正确的是。()A砂的筛分析试验应采用两个试样做平行试验,以两次细度模数试验结果的算术平均值作为测定值,精确至0.01。B砂的筛分析试验应采用两个试样做平行试验,以两次细度模数试验结果的算术平均值作为测定值,精确至01。C当两次试验所得的细度模数之差大于0.02时,应重新取试样进行试验。D当两次试验所得的细度模数之差大于0.20时,应重新取试样进行试验。

考题 问答题某一检测人员认为室间允许差是同一分析试验室同一分析人员(或两个分析人员),采用标准方法分析同一试样时,两次分析结果的允许偏差。如超出允许范围,应在短时间内进行第三次测定(或第三者测定),测定结果与前两次或任一次分析结果之差值符合允许差规定时,则取其平均值,否则,应查找原因,重新进行分析。 问题:1)该检测人员认为是否正确? 2)如果不正确,并写出正确答案。

考题 问答题某一检测人员认为室内允许差是两个试验室采用标准同一方法对同一试样各自进行分析时,所得分析结果的平均值之差的允许值。如有争议,应商定另一单位按标准进行仲裁分析。 问题:1)该检测人员认为是否正确? 2)如果不正确,并写出正确答案。

考题 问答题某一检测人员在利用《混凝土外加剂》GB8076-1997标准的评定含气量试验试验结果时,方法如下:试验时,每批混凝土拌合物取一个试样,含气量以三个试样测值的算术平均值来表示。若三个试样中的最大值或最小值中有一个与中间值之差超过0.2%时,将最大值与最小值一并舍去,取中间值作为该批的试验结果,如果最大值与最小值均超过0.2%,则应重做。 问题:1)该检测人员做法是否正确? 2)如果不正确,并写出正确做法。

考题 问答题某一检测人员在利用《混凝土外加剂》GB8076-1997标准的评定凝结时间试验结果时,方法如下: 试验时,每批混凝土拌合物取一个试样,凝结时间取两个试样的平均值。若两批试验值之差超过30min时,将小值舍去,取大值作为该组试验的凝结时间。 问题:1)该检测人员做法是否正确? 2)如果不正确,并写出正确做法。

考题 填空题两位分析人员对同一试样用相同方法进行分析,得到两组数据,欲判断两人分析结果之间是否存在显著性差异,应采用的分析方法是()。

考题 判断题室内允许差:两个实验室采用同一标准方法对同一试样各自进行分析时,所得结果的平均之差应符合允许差规定。A 对B 错

考题 多选题以下是对室内允许差的叙述,正确的有()A同一分析试验室同一分析人员(或两个分析人员),采用标准方法分析同一试样时,两次分析结果的允许偏差B如超出允许范围,应在短时间内进行第三次测定(或第三者测定),测定结果与前两次或任一次分析结果之差值符合允许差规定时,则取其平均值,否则,应查找原因,重新进行分析C两个试验室采用标准同一方法对同一试样各自进行分析时,所得分析结果的平均值之差的允许值D如有争议,应商定另一单位按标准进行仲裁分析

考题 问答题某一检测人员在测定混凝土泵送剂的坍落度增加值试验时,试验步骤如下: ①坍落度按照GB/T50080进行试验,但在试验受检混凝土坍落度时,分三层装入坍落度筒内,每层插捣25次 ②结果以三次试验的平均值表示,精确至0.5mm; ③坍落度增加值以水用量相同时受检混凝上与基准混凝土坍落度之差表示,精确至1mm。 问题:该检测人员做法是否正确?如果不正确,请指出错误,并写出正确做法.

考题 问答题某一检测人员在检测混凝土膨胀剂空气中养护21d的限制膨胀率试验时,试验步骤如下: ①测量前3h,将比长仪、标准杆放在标准养护室内,用标准杆校正测量仪并调整百分表零点。 ②测完试体初始长度后,立即放入恒温恒湿室(箱)养护21d,测量长度的变化。即为空气中养护21d的限制膨胀率。 问题:1)该检测人员做法是否正确? 2)如果不正确,请指出错误,并写出正确做法。

考题 问答题某一检测人员在利用《混凝土外加剂》GB8076-1997标准的评定减水率试验结果时,方法如下: ①减水率以三批试验的算术平均值计,精确到小数点后两位。 ②若三批试验的最大值或最小值中有一个与中间值之差超过中间值的10%时,则把最大值与最小值一并舍去,取中间值作为该组试验的减水率;若有两个测值与中间值之差均超过10%时,则该批试验结果无效,应该重做。 问题:1)该检测人员做法是否正确? 2)如果不正确,请指出错误,并写出正确做法。

考题 问答题某一检测人员在检测混凝土防冻剂时,对混凝土的渗透高度比试验步骤如下: ①基准混凝土标准养护28d,受检负温混凝土龄期为-7+56d时进行抗渗性能试验。按照GBJ82-1985,但按0.2MPa起,每级加压0.1MPa,恒压8h,加压到1.0MPa为止。 ②取下试件,将其劈开,测定试件6个等分点透水高度的平均值,以一组六个试件测值的平均值作为试验结果。 问题:1)该检测人员做法是否正确? 2)如果不正确,请指出错误,并写出正确做法。

考题 问答题某工地进了一批液体防水剂,检测人员进行了PH值、密度试验,经检验合格,该检测人员认为符合要求,同意入库、使用。 问题:1)该检测人员做法是否正确? 2)如果不正确,并写出正确做法。

考题 问答题某工地进了一批早强剂,检测人员进行了细度、对钢筋锈蚀作用试验,经检验合格,该检测人员认为符合要求,同意入库、使用。 问题:1)该检测人员做法是否正确? 2)如果不正确,并写出正确做法。