考题
《义务教育美术课程标准(2011年版)》将美术学习的创作活动具体分为（ ）。
A．“造型·表现”和“综合·探索”
B．“欣赏·评述”和“综合·探索”
C．“造型·表现”和“设计·应用”
D．“欣赏·评述”和“设计·应用”
考题
学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。此学习行动属于（ ）学习领域。
A．“造型·表现”
B．“设计·应用”
C．“欣赏·评述”
D．“综合·探索”
考题
运用素描，雕塑，拓印等手段和方法，创造视觉形象的艺术创作活动，属于下列哪一项美术学科的领域（ ）。A.造型·表现
B.设计·应用
C.综合·探索
D.欣赏·评述
考题
下列哪一项学习领域是美术学习的基础（ ）。A.造型?表现
B.设计?应用
C.欣赏?评述
D.综合?探索
考题
“运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力”，该表述指的是下列哪一个领域的学习内容（ ）。A.造型·表现
B.设计·应用
C.综合·探索
D.欣赏·评述
考题
（）意为盛放在浅盘里的花。以三大主枝为骨架，构图简洁，造型优美。A、立花B、生花C、盛花D、投入花
考题
设计平行花形时，以何种花材为宜？（）A、弯曲的线条B、平广的叶材C、点状的果实D、笔直的花材
考题
基础素描的学习方法可以概括为培养艺术的（）能力、掌握造型的法则与规律、提高造型的技能与技巧方法三个方面。A、欣赏B、判断C、感知D、造型
考题
下列何者是半圆形设计的特色？（）A、可摆饰在高而窄的空间B、花材可选同一种点状花C、常用造型特别的形态花D、以线形花为主要花材
考题
属于艺术插花造型要素为（）。A、固定方法B、比例尺度C、造型顺序D、华彩特性E、花材寓意F、基础六法
考题
直立式构图为一面观造型，强调挺拔向上的线条美，具有阳刚之气与庄重严肃之感，要选用线形花材插制，宜（）欣赏。A、俯视B、仰视C、平视D、斜视
考题
插花的“花舞”造型，是交叉线的花艺设计表现。
考题
设计垂直花型的外观，以下列何者考虑为宜？（）A、线条简洁为主B、不规则花材为佳C、细碎小花较好D、材料不拘
考题
以下哪项是欧式花艺设计的特点？（）A、以线条为主，造型精巧，寓意深远B、以几何图形为主，色彩缤纷，花材丰富C、强调线条与空间之美D、造型简约、技巧细致、配件丰富
考题
（）插花花艺作品时，必须确定作品的大小以及造型与容器之间、花材与花材之间的比例尺度关系，以保持作品整体的稳定性。A、欣赏B、批判C、插制D、讲解
考题
花头造型时，不同的花材采用不同的造型方法，其中康乃馨、月季、菊花等宜采用（）。A、竖插固定法B、缠绕固定法C、滴蜡处理法D、分花处理法
考题
设计半圆形时，花材宜选择下列何者形态花为主？（）A、面状花B、线状花C、点状花D、特殊形态花
考题
设计桌面花时，应该注意表达下列哪项？（）A、特别的造型B、花朵的数量C、特别的花器D、色彩及空间
考题
制作直立形花艺作品时，宽度的标准为何？（）A、以不超过花泥的宽度为宜B、以不超过花器的宽度为宜C、以不超过花器的高度为宜D、以不超过花泥的高度为宜
考题
在水榭的造型设计上，应与水面、池岸相互融合，以强调（）线条为宜。A、垂直B、水平C、倾斜D、交叉
考题
下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。A、造型·表现B、设计·应用C、欣赏·评述D、设计·工艺
考题
杯花属中式花型，需要插入杯中才能完成造型，出杯后花形即散。盘花属西式花型，花型成型后不会自行散开，可放于盘中或其他盛器及桌面上。
考题
填空题不同类型饼干成型的方法不同（）的造型多为凸花，无针孔；（）的造型多为凹花，一般有针眼；（）的造型多为无花，有针孔。
考题
单选题20世纪初期，在我国建立幼稚园时，造型美术教学方法主要是摹仿采纳经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和（）为主的教学模式。A
绘画欣赏B
手工制作C
雕塑雕刻
考题
单选题下列不属于义务教育阶段美术课程的学习领域的是（）。A
造型·表现B
设计·应用C
欣赏·评述D
设计·工艺
考题
单选题在水榭的造型设计上，应与水面、池岸相互融合，以强调（）线条为宜。A
垂直B
水平C
倾斜D
交叉