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在某新建小区，有不少年轻妈妈经常带着孩子在小区花园里游玩，她们彼此交流一些育儿的经验与困惑。社区工作者小林组织她们成立了“育儿互助组”，并策划了以“育儿经验交流”为主题的系列小组活动，妈妈们的关系逐渐密切，小林则慢慢处于小组的“边缘化”位置。随着加入小组的人数不断增多，居委会主任和小林计划以该小组为基础，申请成立正式的社团或先成为备案组织。本案例中，居委会以“育儿互助组”进行备案时，最终应向（）备案。
- A、所在的街道办事处
- B、所在区民政局
- C、所在区教育局
- D、社区居民会议
参考答案
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考题
社会工作者小林发现他所在的社区中很多青年都想做义工，但却没有途径和机会。为了协助这些青年，同时为机构培养稳定的义工队伍，他向所在机构建议成立义工发展小组。在准备阶段，小林需要做的工作有（ ）。A．招募和遴选组员B．确定工作目标C．制订工作计划D．带领小组活动E．申报并协调资源
考题
某小区居住有很多老年人，社会工作者小赵观察到老人们经常聚在一起聊天，但没有什么更有意义的事情做，她希望帮助老人们组织一些有意义的小组活动，此时，该如何引导、组建社区老人兴趣小组比较恰当?( )。A．社区老人群体的需求调查，发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”，引导“小组领袖”带领小组活动——兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持B．积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——社区老人群体的需求调查，发现老人的兴趣热点——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”，引导“小组领袖”带领小组活动——兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持C．兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持——社区老人群体的需求调查，发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”，引导“小组领袖”带领小组活动D．制订并组织实施小组活动计划——社区老人群体的需求调查，发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——培养“小组领袖”，引导“小组领袖”带领小组活动——兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持E．培养“小组领袖”，引导“小组领袖”带领小组活动——社区老人群体的需求调查，发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持
考题
社会工作者小祥针对社区内的单亲妈妈，组织成立了“单亲家庭自强小组”，充分发挥小组组员的自主性，鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题，这属于（ ）。A．教育小组B．成长小组C．支持小组D．治疗小组
考题
社区工作者小马了解到自己所在的社区有一些因失业而生活困难的居民，他们因缺乏技术，难以就业，小马计划在本 社区招募这些居民。开设一个小组，帮助他们学习新知识、新方法，补充知识的不足，提升就业能力，增进自信心， 改变现状。同时，小马还筹划联系驻区单位，在社区开展共建活动，让这些居民以志愿者身份参与其中，增进他们与 企业的相互了解，获取更多的就业信息。
小马开展的小组活动属于：A.教育小组
B.成长小组
C.支持小组
D.治疗小组
考题
某社区建立了一个针对单亲妈妈的工作小组。在社工的组织下，这些单亲妈妈们利用业余时间定期会面，开展活动。相互熟悉后，开始深入交流工作、生活、情感、育儿等方面，逐步在彼此间建立了固定的联络，逐步走出婚姻的阴影。从社会工作的角度看，该小组属于：A.疗治小组
B.教育小组
C.支持小组
D.矫正小组
考题
针对新手妈妈常见的育儿问题,社会工作者小张开设了一个主题为“新手妈妈训练营”的小组。在小组中,小张与医生、心理咨询师合作,为新手妈妈普及科学育儿、新生儿常见疾病预防、新生儿心理及行为等方面的知识。该小组的类型是（ ）。A.教育小组
B.成长小组
C.支持小组
D.治疗小组
考题
社会工作者小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地，居民之间沟通较少，对社区建设也漠不关心。因此，小周策划了一个题为“社区家园”的小组活动方案，以培养小组成员的社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养领导意识为主。该小组工作模式属于()。A:社会目标模式
B:发展模式
C:互动模式
D:治疗模式
考题
社会工作者小赵了解到，社区里有许多老人与子女同住，帮助抚养孙辈。这样，老人们反映他们与子女在幼儿养育和管教上经常发生矛盾。针对这种情况，小赵计划为这些老人开设以“科学育儿”为主题的教育小组。下列教育内容中，与小组主题相符的有（）A.儿童权利观
B.与儿童的沟通技巧
C.儿童问题辅导技巧
D.亲子关系辅导技巧
E.儿童生理、心理和社会发展知识
考题
在某新建小区，有不少年轻妈妈经常带着孩子在小区花园里游玩，她们彼此交流一些育儿的经验与困惑。社区工作者小林组织她们成立了“育儿互助组”，并策划了以“育儿经验交流”为主题的系列小组活动，妈妈们的关系逐渐密切，小林则慢慢处于小组的“边缘化”位置。随着加入小组的人数不断增多，居委会主任和小林计划以该小组为基础，申请成立正式的社团或先成为备案组织。本案例中，小林设计小组活动的时候，需要考虑的基本要素有（）A、小组活动参与者的人数B、小组活动的经费预算C、小组活动的环境设计D、小组活动的经验分享
考题
在某新建小区，有不少年轻妈妈经常带着孩子在小区花园里游玩，她们彼此交流一些育儿的经验与困惑。社区工作者小林组织她们成立了“育儿互助组”，并策划了以“育儿经验交流”为主题的系列小组活动，妈妈们的关系逐渐密切，小林则慢慢处于小组的“边缘化”位置。随着加入小组的人数不断增多，居委会主任和小林计划以该小组为基础，申请成立正式的社团或先成为备案组织。该“育儿互助组”属于（）A、教育小组B、成长小组C、支持小组D、治疗小组
考题
社工小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地，居民之间沟通较少，对社区建设漠不关心。因此，小周策划了一个题为“社区家园”的小组活动方案，以培养小组成员的社区归属感。该小组工作模式属于（）A、社会目标模式B、发展模式C、互动模式D、治疗模式
考题
以社区居民为成员、以社区地域为活动范围、以满足社区居民的不同需求为目的、由居民自主成立或参加、介于社区主体组织和居民个体之间的组织称为（）。A、居委会B、社区中介组织C、街道办事处D、社区党组织
考题
社会工作者小赵了解到，社区里有许多老人与子女同住，帮助抚养孙辈。这些老人们反映他们与子女在幼儿养育和管教上经常发生矛盾。针对这种情况，小赵计划为这些老人开设以“科学育儿”为主题的教育小组。下列教育内容中，与小组主题相符的有（）A、儿童权利观B、与儿童的沟通技巧C、儿童问题辅导技巧D、亲子关系辅导技巧E、儿童生理、心理和社会发展知识
考题
社会工作者计划在某新建小区开展一系列工作，以增进居民对社区的归属感。在社区工作的准备阶段，社会工作者的工作目标是（）。A、认识和熟悉居民B、培养居民带头人C、协助成立各种居民小组D、保证居民小组的活动经费
考题
小伊是某新建小区的社会工作者，由于社区内大都是新搬进来的居民，彼此都不熟悉，来往也很少。小伊针对这种情况，将社区中很少与人交往的人组成一个小组，希望通过小组的设计帮助组员了解、认识彼此，从而促进居民的社区归属感，共同维护良好的社区环境。小伊组织的该小组属于（ ）。A、治疗小组B、成长小组C、支持小组D、社交小组
考题
社会工作者小祥针对社区内的单亲妈妈，组织成立了“单亲家庭自强小组”，充分发挥小组组员的自主性，鼓励成员分享经验并协助解决彼此的问题，这属于（ ）。A、教育小组B、成长小组C、支持小组D、治疗小组
考题
在某新建小区，有不少年轻妈妈经常带着孩子在小区花园里游玩，她们彼此交流一些育儿的经验与困惑。社区工作者小林组织她们成立了“育儿互助组”，并策划了以“育儿经验交流”为主题的系列小组活动，妈妈们的关系逐渐密切，小林则慢慢处于小组的“边缘化”位置。随着加入小组的人数不断增多，居委会主任和小林计划以该小组为基础，申请成立正式的社团或先成为备案组织。在小组形成后，小林逐渐处于“边缘化”的位置，这表明（）A、小林工作出现失误，失去了组员信任B、小组成员之间的相互交流和支持加强C、小林扮演的只是推动者和协调者的角色D、小林需要重新树立自己的威信
考题
单选题社会工作者小陈为社区残障儿童的母亲开展了“春童妈妈互助小组”服务项目，在几次活动后，小陈发现很多妈妈不能及时参与小组活动，主要原因是放心不下孩子，不能随时随地的照顾孩子会让她们心存愧疚。小陈决定运用生态系统理论来帮助这些妈妈，他应该( )。A
鼓励妈妈们持续地参与社区服务活动，建立积极的生活观B
协助妈妈们平衡家庭与自身发展的需求C
鼓励妈妈们坚持参加小组活动，与社区建立积极的联系D
协助妈妈们了解自身的独特性和个人需要，正常化的生活
考题
单选题某街道近期准备举行辖区社区居委会换届选举。社会工作者小林决定采用社区教育的方法，引导居民充分行使选举权。小林可以使用的工作技巧是( )。A
小组课程B
头脑风暴C
当面质询D
服务策划br
考题
单选题社工小周观察一个新建小区时发现大多数居民来自外地，居民之间沟通较少，对社区建设漠不关心。因此，小周策划了一个题为“社区家园”的小组活动方案，以培养小组成员的社区归属感。该小组工作模式属于（）A
社会目标模式B
发展模式C
互动模式D
治疗模式
考题
单选题近来在A社区中，社区工作者针对一些单亲母亲开展起来一系列的小组活动，她们每周都会在社区的活动中心聚会，一起交流在单亲家庭中的育儿经验，互相分享自己在一周内的生活情绪，这样的小组属于以下哪种类型的小组？（）A
支持性小组B
发展性小组C
预防性小组D
教育性小组
考题
单选题以社区居民为成员、以社区地域为活动范围、以满足社区居民的不同需求为目的、由居民自主成立或参加、介于社区主体组织和居民个体之间的组织称为（）。A
居委会B
社区中介组织C
街道办事处D
社区党组织
考题
单选题兴欣小区是一个建于上世纪70年代的老旧小区， 小区内居民私搭乱建情况严重，火灾风险较大，为此社区社会工作者小周策划了一个题为“我的社区我的家”的社区居民积极分子小组活动方案，以加强小组成员间的交流和社区归属感。小组内容以发展个人与社会环境的互动能力、挖掘组员潜能及培养社区领袖意识为主。该小组工作模式属于（ ）。A
社会目标模式B
发展模式C
互动模式D
治疗模式
考题
单选题某社区的社会工作者发现社区中有不少单亲母亲家庭，她们面临很大的工作和生活压力，社会工作者通过个案管理的方法，将单亲母亲组织在一起，了解她们的苦难和需要，设计系列的小组工作方案，使单亲母亲通过小组动力分享感受和经验，疏解情绪、缓解压力、疏理并澄清观念，建立支持网络，增强复原力，更好地面对生活。这样的小组活动最适合的小组主题是( )。A
单亲母亲支持小组B
单亲母亲互助小组C
单亲母亲情绪疏导小组D
单亲母亲支持与互助小组
考题
单选题社会工作者计划在某新建小区开展一系列工作，以增进居民对社区的归属感。在社区工作的准备阶段，社会工作者的工作目标是（）。A
认识和熟悉居民B
培养居民带头人C
协助成立各种居民小组D
保证居民小组的活动经费
考题
单选题社工林玲为社区内的单身母亲成立了一个“单身妈妈小组”希望通过组员间在精神、资源等方面的相互支持，帮助组员重新建立生活信心，相互学习抚养和教育孩子的经验等，该小组是（ ）。A
成长小组B
治疗小组C
教育小组D
支持小组
考题
单选题针对新手妈妈常见的育儿问题，社会工作者小张开设了一个主题为“新手妈妈训练营”的小组。在小组中，小张与医生、心理咨询师合作，为新手妈妈普及科学育儿、新生儿常见疾病预防、新生儿心理及行为等方面的知识。该小组的类型是（ ）A
教育小组B
成长小组C
支持小组D
治疗小组
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