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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
哪儿永远是我们的大后方？（）
A
海洋
B
山区
C
城市
D
农村
参考答案
参考解析
解析：
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考题
材料：
周老师在初中地理“祖国的神圣领土—台湾省”一课的导入片段：
师：“去哪儿”这个话题在当今社会很流行，“爸爸去哪儿”“时间去哪儿”“飞机去哪儿”，今天我们也与时俱进，畅谈“去哪儿旅行”。
接下来，让我们一起设想“去哪儿旅行”，旅行的目的地就在下面这些图片里（PPT播放图片和背景音乐）： 它位于我国东南沿海，它有变化莫测的日月潭，引人入胜的阿里山，美轮美奂的野柳地质公园……
师：同学们，我们将要去旅行的这个地方是哪里呀？
生：台湾。（声音洪亮、异口同声）
师：对！台湾省。
（1）结合材料，概况本课导入设计的特点。（8分）
（2）除该课导入方法外，再列举四种导入方法，并对其教学特点作简要说明。（8分）
考题
抗战时期大后方金融业畸形繁荣的原因是（）A、抗战开始后，官僚资本、民族资本大量向大后方撤退，使大后方的银行数量骤然增加B、抗日初期大后方的工商业有所发展给银行的发展带来条件C、大后方外资银行势力削弱，减轻了对中国银行业的压力D、国民政府的通货膨胀政策，给一些银行业造成了投机机会E、资金内流，给大后方的金融业注入了血液
考题
设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟）
A：今天你上哪儿了？
B：今天我们去颐和园了。你呢？
A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？
B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？
A：我们明天去故宫。你呢？
B：我也想去故宫。
A：太好了！咱们明天一块儿去吧。
根据上面的课文设计本课的教学环节。
考题
设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟）
A：今天你上哪儿了？
B：今天我们去颐和园了。你呢？
A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？
B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？
A：我们明天去故宫。你呢？
B：我也想去故宫。
A：太好了！咱们明天一块儿去吧。
根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。
考题
问答题设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟。） A：今天你上哪儿了？ B：今天我们去颐和园了。你呢？ A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？ B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？ A：我们明天去故宫。你呢？ B：我也想去故宫。 A：太好了！咱们明天一块儿去吧。 要求： （1）根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。 （2）设计本课的教学环节。
考题
多选题抗战时期大后方金融业畸形繁荣的原因是（）A抗战开始后，官僚资本、民族资本大量向大后方撤退，使大后方的银行数量骤然增加B抗日初期大后方的工商业有所发展给银行的发展带来条件C大后方外资银行势力削弱，减轻了对中国银行业的压力D国民政府的通货膨胀政策，给一些银行业造成了投机机会E资金内流，给大后方的金融业注入了血液
考题
单选题哪儿永远是我们的大后方？（）A
海洋B
山区C
城市D
农村
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