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单选题
为获得教师或家长的赞许而开展学习活动的动机是（）。
A

认知的动机

B

自我提高的动机

C

附属的动机

D

内部动机

参考答案

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考题 最稳定、最重要的学习动机是（ ）。A．内部学习动机B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．认知内驱力
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考题 为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为()。A.内部动机B.认知动机C.外部动机D.自我提高的动机
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考题 为了赢得他人(如教师、家长等)的赞许、认可或接纳而努力学习的学习动机是（　　）。A.认知的动机 B.附属的动机 C.自我提高的动机 D.直接动机
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考题 学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要，这种动机属于（　　）A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.交往内驱力
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考题 小平不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是发现学习过程本身有乐趣。根据奥苏伯尔学习动机理论，小平的学习动机属于()。A.认知内驱力 B.自我效能感 C.附属内驱力 D.自我提高内驱力
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考题 学生为了获得教师、家长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力，称为（　）。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.胜任内驱力
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考题 根据学校情境中的学业成就动机，可以将动机分为（ ） A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.内部学习动机 E.外部学习动机
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考题 为获得教师或家长的赞许而开展学习活动的动机是（）。
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考题 为获得教师或家长的赞许而开展学习活动的动机是（）。A、认知的动机B、自我提高的动机C、附属的动机D、内部动机
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考题 美国心理学家奥苏伯尔提出了三种常见的学习动机类型，为了赢得（如教师、父母、同辈等）的赞许与认可而努力学习的动机是哪种动机类型（）A、认知的动机B、附属的动机C、自我提高的动机D、社会性动机
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考题 与学习直接相关的动机是（）A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力
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考题 有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）。A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力
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考题 最稳定、最重要的学习动机是（）。A、内部学习动机B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、认知内驱力
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考题 学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。A、内部动机B、外部动机C、附属内驱力D、自我提高内驱力
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考题 小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、自我效能感
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考题 学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）A、附属内驱力B、自我提高的内驱力C、认知内驱力D、主导内驱力
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考题 学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。A、附属B、自我提高C、认知D、近景
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考题 单选题小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（）A 认知内驱力B 自我提高内驱力C 附属内驱力D 自我效能感
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考题 单选题有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）。A 内部学习动机B 外部学习动机C 认知内驱力D 自我提高内驱力E 附属内驱力
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考题 单选题为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为（）。A 内部动机B 认知动机C 外部动机D 自我提高的动机
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考题 填空题为获得教师或家长的赞许而开展学习活动的动机是（）。
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考题 单选题小天学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，而是他发现知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小天的学习动机属于（）。A 认知内驱力B 自我提高内驱力C 附属内驱力D 自我效能感
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考题 单选题为获得教师或家长的赞许而开展学习活动的动机是（）。A 认知的动机B 自我提高的动机C 附属的动机D 内部动机
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考题 单选题最稳定、最重要的学习动机是（）。A 内部学习动机B 自我提高内驱力C 附属内驱力D 认知内驱力
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考题 多选题与学习直接相关的动机是（）A内部学习动机B外部学习动机C认知内驱力D自我提高内驱力E附属内驱力
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考题 单选题学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。A 内部动机B 外部动机C 附属内驱力D 自我提高内驱力
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考题 单选题学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。A 附属B 自我提高C 认知D 近景
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考题 单选题学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）A 附属内驱力B 自我提高的内驱力C 认知内驱力D 主导内驱力
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