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多选题
用正常人做被试，研究言语思维的大脑两半球功能一侧化的实验是（）
A

双重任务法

B

速示试验

C

双分离技术

D

双耳分听实验

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考题 相对于被试间实验设计,被试内实验设计的缺点是() A.需要更多的被试B.研究效率较低C.容易引起顺序效应D.容易混淆被试差异与实验条件
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考题 关于大脑两半球功能分工与协调的观点，正确的是( )A、左半球在分析、综合、形象思维等方面占优势B、右半球在空间知觉、音乐、绘画等方面占优势C、大脑功能的侧化是由遗传决定的，不受环境、性别的影响D、大脑两半球的功能具有协同性而不具有代偿性E、大脑两半球的功能具有代偿性而不具有协同性
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考题 有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在A．杏仁核 B．边缘系统 C．大脑左半球 D．大脑右半球
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考题 研究表明,大脑两半球可能具有不同的功能,左半球主要负责()。 A、言语B、情绪C、阅读D、数学运算
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考题 有关大脑两半球功能单侧化的研究表明,大多数人的言语活动中枢在()。 A、中脑B、小脑C、大脑左半球D、大脑右半球
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考题 在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（）A、实验情境B、控制被试C、控制实验刺激D、控制被试的反应
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考题 通常当被试不能被随机分配到实验处理中去时,可以应用准实验设计,包括()。 A.自变量为被试变量B.控制变量较多C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去
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考题 大脑两半球的一侧优势是指（ ）。A．大脑两半球分割的病人一侧功能丧失B．每个半球只对对侧身体的刺激做出反应C．由于大脑分割，两半球的功能被人为分开D．大脑两半球具有不同的功能
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考题 关于实验者效应表述正确的是 A.实验者严格按照研究程序完成研究，研究效果好，这是实验者效应 B.实验者与被试有效沟通，使研究顺利完成，这是实验者效应 C.实验者保持价值中立，使研究顺利完成，这是实验者效应 D.实验者暗示被试，使被试的反应能够验证假设，这是实验者效应
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考题 关于心理学研究伦理表述正确的是 A.研究者要尊重被试，与被试建立良好的关系 B.研究者要同样对待所有被试 C.研究者要尽力消除实验所造成的有害后果 D.砑究者要允许被试自主决定是否参加实验
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考题 采用韦达试验、双耳分听试验和速示试验对正常人所进行的研究均表明，人脑（）功能存在大脑两半球不对称的特性。A言语B记忆C学习D知觉
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考题 对一般人来说，大脑两半球的功能表现为（）。A、左半球空间知觉占优势；B、右半球言语功能占优势；C、左半球言语功能占优势；D、左半球形象思维占优势。
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考题 简述大脑两半球的功能的一侧优势。
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考题 实验条件是由实验者加以设计和引进的，但其背景对于被试来说是真实的生活环境，这些被试并不知道是在进行实验研究。这种研究方法叫做（）A、准实验研究B、自然实验C、模拟研究D、现场实验
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考题 大脑两半球的一侧优势是指（）。A、大脑两半球分割的病人一侧功能丧失B、每个半球只对对侧身体的刺激做出反应C、由于大脑分割，两半球的功能被人为分开D、大脑两半球具有不同的功能
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考题 按照大脑两半球功能一侧化理论，知觉物体空间关系的定位在（）。
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考题 有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在（）A、杏仁核B、边缘系统C、大脑左半球D、大脑右半球
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考题 用正常人做被试，研究言语思维的大脑两半球功能一侧化的实验是（）A、双重任务法B、速示试验C、双分离技术D、双耳分听实验
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考题 论述大脑两半球的思维功能与思维互补说。
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考题 简要说明罗杰˙斯佩里（RW.Sperry）是怎样用割裂脑实验来证明大脑两半球功能是不对称的。
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考题 对一般人来说大脑两半球机能是不对称的，其右半球占优势的功能是（）。A、言语功能B、数学计算功能C、空间形象知觉功能D、抽象思维功能
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考题 多选题在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（）A实验情境B控制被试C控制实验刺激D控制被试的反应
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考题 单选题采用韦达试验、双耳分听试验和速示试验对正常人所进行的研究均表明，人脑（）功能存在大脑两半球不对称的特性。A 言语B 记忆C 学习D 知觉
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考题 单选题对一般人来说，大脑两半球的功能表现为（）。A 左半球空间知觉占优势；B 右半球言语功能占优势；C 左半球言语功能占优势；D 左半球形象思维占优势。
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考题 单选题对大多数右利手的人来说，大脑两半球的功能表现为（）。A 左半球形象思维占优势B 右半球言语功能占优势C 右半球空间逻辑推理占优势D 左半球言语功能占优势
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考题 问答题论述大脑两半球的思维功能与思维互补说。
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考题 问答题简述大脑两半球的功能的一侧优势。
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