考题
一个合格的健康心理学工作者应该具备哪些条件?()
A、基本课程的学习B、服务意识的培养C、科研能力的培养D、积极乐观情绪的养成E、临床工作的训练
考题
情感的培养包括()。
A、培养高尚的、积极的人生观和世界观B、通过多种途径，丰富人们的情感体验C、培养幽默感，形成积极的人生态度D、培养金钱至上的价值观
考题
()是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。A:情绪、情感B:快乐、愤怒C:恐惧和悲哀D:愤怒、恐惧
考题
（ ）不属于提高挫折承受力的基本方法。A.对挫折进行正确归因。
B.迁境移情,淡化消极情绪
C.培养较强的挫折耐受力
D.抑制挫折情绪。
考题
教师培养大学生的情绪情感应当从哪几个方面入手（）。A、引导学生正确对待挫折B、引导学生养成高尚的精神境界C、鼓励学生以幽默乐观的态度对待生活D、教师要帮助学生合理转移不良的情绪情感
考题
（）是指心爱的事物失去时，或理想和愿望破灭时产生的情绪体验。A、快乐B、愤怒C、恐惧D、悲哀
考题
心理压力的科学调节与缓解方法（）。A、学会从光明的一面观察事物B、为情绪寻找宣泄口C、寻求朋友的帮助D、增加自己的愉快体验
考题
如何构建大学生健康人格（）A、培养愉快心境B、培养乐观情绪C、提高心理素质D、培养理想人格
考题
作为挫折情绪反应的一种形式，（）是个体在遭受挫折后发泄愤怒情绪的过激行为，表现为以动作、表情、文字等方式将愤怒直接发泄到构成挫折的人或物上。A、攻击B、冷漠C、退化D、固执
考题
“塞翁失马，焉知非福”体现了培养健康情绪中的（）A、培养幽默感B、增加愉快的生活体验C、适当表达情绪D、认识自己，悦纳自己E、善于从光明的一面观察事物
考题
护士在缓解患者愤怒情绪时应做到：（）A、与患者建立良好的信任关系B、支持患者适当表达愤怒情绪C、鼓励患者发泄并采取任何行为D、寻求患者信赖的人给予必要的帮助E、适时给予药物调节
考题
当情绪消沉时，以下做法不对的是（）。A、培养幽默感B、增加愉快的生活经验C、压抑自己的情绪D、学会从光明的一面观察事物
考题
下列哪些是培养孩子的自信与乐观的措施（）。A、了解幼儿的需求，表达父母的关心B、接纳孩子的失败，不以成败论英雄C、给予必要的赞美D、分享经验E、培养孩子的幽默感
考题
下列说法有助于保持健康情绪的是（）A、培养幽默感B、增加愉快生活的体验C、使情绪获得适当表现的机会D、行动转移法，用新的工作、行动等转移不良情绪的干扰
考题
培养（），都能保持自我感觉良好，及时缓解心理紧张。A、心身和谐B、幽默感C、乐观态度
考题
与所追求、热爱的事物丧失，所盼望的事物毁灭有关的情绪体验是（）A、快乐B、愤怒C、悲哀D、恐惧
考题
多选题下列说法有助于保持健康情绪的是（）A培养幽默感B增加愉快生活的体验C使情绪获得适当表现的机会D行动转移法，用新的工作、行动等转移不良情绪的干扰
考题
单选题当情绪消沉时，以下做法不对的是（）。A
培养幽默感B
增加愉快的生活经验C
压抑自己的情绪D
学会从光明的一面观察事物
考题
单选题（）是指心爱的事物失去时，或理想和愿望破灭时产生的情绪体验。A
快乐B
愤怒C
恐惧D
悲哀
考题
单选题“塞翁失马，焉知非福”体现了培养健康情绪中的（）A
培养幽默感B
增加愉快的生活体验C
适当表达情绪D
认识自己，悦纳自己E
善于从光明的一面观察事物
考题
多选题培养（），都能保持自我感觉良好，及时缓解心理紧张。A心身和谐B幽默感C乐观态度
考题
多选题作为老师，你对他们提出的建议包括哪些？（）A用词语、理智控制自己情绪发生的强度B凡事都听从别人的意见C有情绪的时候就尽量发泄出来，不用加以控制D积累各种情景下的情绪体验，这样就能做到“临场不乱”E提高分析问题能力，尝试从多个角度分析解决问题
考题
多选题护士在缓解患者愤怒情绪时应做到：（）A与患者建立良好的信任关系B支持患者适当表达愤怒情绪C鼓励患者发泄并采取任何行为D寻求患者信赖的人给予必要的帮助E适时给予药物调节
考题
多选题教师培养大学生的情绪情感应当从哪几个方面入手（）。A引导学生正确对待挫折B引导学生养成高尚的精神境界C鼓励学生以幽默乐观的态度对待生活D教师要帮助学生合理转移不良的情绪情感
考题
单选题努力培养乐观情绪应该做到（）A
增加挫折体验B
从单一角度去观察事物C
经常发泄愤怒D
培养幽默感
考题
多选题心理压力的科学调节与缓解方法（）。A学会从光明的一面观察事物B为情绪寻找宣泄口C寻求朋友的帮助D增加自己的愉快体验
考题
多选题如何构建大学生健康人格（）A培养愉快心境B培养乐观情绪C提高心理素质D培养理想人格