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家庭疗法的理论认为神经性厌食发生的有关因素有（）
- A、儿童本身具有生理易患性
- B、儿童的家庭模式存在纠结、过度保护等互动特征
- C、儿童的家庭模式存在僵化、缺乏冲突解决的能力等互动特征
- D、患有神经性厌食的儿童在避免家庭冲突起到重要作用
参考答案
更多 “家庭疗法的理论认为神经性厌食发生的有关因素有（）A、儿童本身具有生理易患性B、儿童的家庭模式存在纠结、过度保护等互动特征C、儿童的家庭模式存在僵化、缺乏冲突解决的能力等互动特征D、患有神经性厌食的儿童在避免家庭冲突起到重要作用” 相关考题
考题
对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整，但已经出现压力，如果不介入外部力量，则可能导致结构性问题，对儿童成长产生危害，如离婚、分居时的家庭冲突，亲子关系紧张或者过度亲密等情况，通过家庭工作、个案工作或小组工作对儿童给予帮助，这属于（ ）儿童社会工作的内容。A．保护性B．补充性C．替代性D.支持性
考题
家庭教育的新理念包括()
A.探索多样化的家庭教育模式，带儿童走出家庭，走向社会，走向自然B.发挥家长在家庭教育中的主体作用，树立以儿童为本的观念，变家教中的被动为互动、主动C.应该以学校教育为主D.确立现代化的家庭教育观念
考题
“类家庭”是儿童福利机构采用的儿童照顾模式之一，这一照顾模式的核心目标是（）A.培养儿童人际互动技能
B.为儿童创造一种家庭生活环境
C.培养儿童做家务的技能
D.为机构工作人员减轻照料压力
考题
以家庭为中心的方法有其使用于自身的实务原则，那么下列选项中哪些是家庭中心方法的实务原则()。A:在服务过程中，包括制订和落实服务计划，儿童的安全和健康永远是第一需要考虑的
B:在服务过程中，儿童和家庭不应因为语言、宗教、发育迟缓等原因受到不同对待
C:儿童社会工作者必须通过相关服务了解儿童需要和儿童及其家庭情况
D:家庭寄养照料为了让儿童适应尽可能时间长
E:凡有可能，家庭应获得服务以保持儿童在家庭中生活，避免发生亲子隔离创伤
考题
()儿童社会工作的内容是指对那些在结构上出现问题的家庭儿童关系体系，介入外部力量，通过家庭工作、个案工作或小组工作对儿童给予帮助，避免因结构性问题导致对儿童成长产生的危害，如离婚、分居时的家庭冲突，亲子关系紧张或者过度亲密等情况。A:支持性
B:补充性
C:替代性
D:保护性
考题
家庭寄养服务是救助和保护儿童的内容之一，那么以下关于家庭寄养的描述正确的一项是( )。A.家庭寄养情况下寄养儿童的监护权暂时性的发生变更
B.儿童的户籍需要暂时迁到寄养家庭所在地
C.家庭寄养，为所有家庭监护永久或者临时缺失的儿童提供了家庭环境
D.家庭寄养的服务对象为经过规定的程序，出现了家庭监护永久或者临时缺失的儿童
考题
儿童社会工作中，对那些家庭儿童关系体系在结构上虽然完整，但已经出现压力，如果不介入外部力量，则可能导致结构性问题，并对儿童的发展产生损害，如离婚、分居时的家庭冲突，亲子关系过度紧张或者过度亲密等情况，通过家庭工作或者以个案及小组方法给予支持的服务是()。A:保护性服务
B:补充性服务
C:支持性服务
D:替代性服务
考题
儿童收养服务是救助和保护儿童的内容之一，在儿童收养服务中的一个重要环节就是收养家庭评估，下列不属于收养家庭调查评估内容的是( )。A.家庭环境
B.家庭成员互动
C.家族病史
D.家庭育儿理念
考题
儿童收养服务是救助和保护儿童的内容之一，在儿童收养服务中，一个重要环节就是收养家庭评估，其中需要评估的最重要的内容是（ ）。A.家庭环境
B.家庭成员互动
C.家庭经济状况
D.家庭育儿理念
考题
儿童收养服务是救助和保护儿童的内容之一，在儿童收养服务中的一个重要环节就是收养家庭评估，其中需要评估的最重要内容是()。A:家庭环境
B:家庭成员互动
C:家庭经济状况
D:家庭育儿理念
考题
“类家庭”是儿童福利机构采用的儿童照顾模式之一，这一照顾模式的核心目标是（）A、培养儿童人际互动技能B、为儿童创造一种家庭生活环境C、培养儿童做家务的技能D、为机构工作人员减轻照料压力
考题
下列哪些项符合对精神科护理模式中的心理分析模式的描述：（）A、代表人物是佛洛依德B、对偏差行为的看法是由于早期发展冲突未妥善解决。C、与儿童发展时期和家庭经历有关。D、在遭受挫折、失败、专制、矛盾、冲突的环境和缺乏同情关爱的情况下成长的儿童，易患精神障碍。E、与人际关系障碍有关。
考题
单选题下面在关儿童互动游戏治疗的说法中正确的是（）。A
儿童互动游戏治疗的基本理念是儿童也已经发展出口语及自我反省的能力B
儿童互动游戏治疗认为把孩子及其家庭问题公开讨论有利于孩子和父母的关系C
通过游戏治疗的媒介，孩子有机会以转化的方式沟通，透露隐秘性的事情D
在儿童互动游戏治疗中社会工作者的态度应该是中立和非参与的
考题
多选题下列哪些项符合对精神科护理模式中的心理分析模式的描述：（）A代表人物是佛洛依德B对偏差行为的看法是由于早期发展冲突未妥善解决。C与儿童发展时期和家庭经历有关。D在遭受挫折、失败、专制、矛盾、冲突的环境和缺乏同情关爱的情况下成长的儿童，易患精神障碍。E与人际关系障碍有关。
考题
单选题学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程，是指（）A
学前儿童的生理和心理发展过程B
学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程C
家庭外的社会机构对学前儿童家庭教育指导的过程D
指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程
考题
多选题家庭疗法的理论认为神经性厌食发生的有关因素有（）A儿童本身具有生理易患性B儿童的家庭模式存在纠结、过度保护等互动特征C儿童的家庭模式存在僵化、缺乏冲突解决的能力等互动特征D患有神经性厌食的儿童在避免家庭冲突起到重要作用
考题
多选题以家庭为中心的方法有其使用于自身的实务原则，那么下列选项中，属于家庭中心方法的实务原则的是( )。A在服务过程中，包括制订和落实服务计划，儿童的安全和健康永远是第一需要考虑的B在服务过程中，儿童和家庭不应因为语言、宗教、发育迟缓等原因受到不同对待C儿童社会工作者必须通过相关服务了解儿童需要和儿童及其家庭情况D家庭寄养照料为了让儿童适应尽可能时间长E凡有可能，家庭应获得服务以保持儿童在家庭中生活，避免发生亲子隔离创伤
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