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在多基因遗传病中,两个极端变异的个体杂交后,子1代是()。

  • A、均为极端的个体
  • B、均为中间的个体
  • C、多数为极端的个体,少数为中间的个体
  • D、多数为中间的个体,少数为极端的个体
  • E、极端个体和中间个体各占一半

参考答案

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考题 教师职业倦怠主要表现为三个方面:?(1)情绪衰竭,是个体对压力的评估,表现为个体情绪和情感处于极端疲劳状态,工作热情完全丧失;(2)非人性化,涉及个体对他人的评估,表现为个体以消极否定、麻木不仁的态度对待服务对象;(3)低个人成就感,涉及个体对自我的评估,表现为个体对自己工作中的意义与价值的评价降低。() 此题为判断题(对,错)。

考题 减少均数的抽样误差的可行方法之一是A、严格执行随机抽样B、增大样本含量C、设立对照D、选一些处于中间状态的个体E、选一些处于极端状态的个体

考题 减少均数的抽样误差的可行方法之一是A.严格执行随机抽样 B.增大样本含量 C.选一些处于极端状态的个体 D.选一些处于中间状态的个体 E.设立对照

考题 关于个体发展的特征的论述,不正确的一项是()A个体发展从简单到复杂B个体发展从一般到特殊C个体发展由头到脚,由中间向四周D个体发展是从特殊到一般

考题 群体讨论使个体决策有极端化的倾向。

考题 在一个随机杂交的群体中,多基因遗传的变异范围广泛,大多数个体接近于中间类型,极端变异的个体很少。这些变异产生是由()。A、多基因遗传基础和环境因素共同作用的结果B、遗传基础的作用大小决定的C、环境因素的作用大小决定的D、多对基因的分离和自由组合的作用的结果

考题 在多基因遗传中,两个极端变异的个体杂交后,子1代是()A、均为极端的个体B、均为中间的个体C、多数为极端的个体,少数为中间的个体D、极端个体和中间个体各占一半

考题 多基因遗传特点是()A、两个极端个体的子代为中间型B、中间型个体的子代为中间型,存在小的变异C、中间型个体的子代多为中间型,并有较广的变异D、在随机婚配的群体中,多数个体为中间型,少数为极端型E、受环境的影响

考题 关于多基因遗传的特点,下列哪种说法不正确?()A、两个极端变异的个体杂交后,子一代都是中间类型B、两个中间类型的子一代杂交后,子二代大部分亦是中间类型C、在一个随机杂交的群体中,变异范围广泛D、是环境因素和遗传基础共同作用的结果E、随机杂交的群体中,不会产生极端个体

考题 在一对相对性状的遗传实验中,性状分离是指()A、纯种显性个体与纯种隐性个体杂交产生显性的后代;B、杂种显性个体与纯种显性个体杂交产生显性的后代;C、杂种显性个体与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代;D、杂种显性个体自交产生显性和隐性的后代。

考题 个体在群体情境下活动效率提高的现象叫做()。A、去个性化B、极端化C、社会助长作用D、社会阻抑作用

考题 下列何者不是多基因遗传的特点:()A、两个极端个体杂交,F1代都为中间型,但也有变异B、两个极端个体杂交,F1代都为中间型,没有任何变异C、两个中间型个体杂交,F1代大多为中间型,少数为极端型D、在随机杂交的群体中,多数个体为中间型,少数为极端型

考题 在一个随机杂交的群体中,多基因遗传的变异范围广泛,大多数个体接近于中间类型,极端变异的个体很少。这些变异的产生是由()。A、遗传基础和环境因素共同作用的结果B、遗传基础的作用大小决定的C、环境因素的作用大小决定的D、多对基因的分离和自由组合的作用结果E、主基因作用

考题 在多基因遗传中,两个中间类型的个体杂交所产生的子代()。A、均为极端的个体B、均为中间的个体C、多数为极端的个体,少数为中间的个体D、多数为中间的个体,少数为极端的个体E、极端个体和中间个体各占一半

考题 ()是指个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应,是个体伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。A、职业倦怠B、职业高原C、天花板D、职业衰退

考题 《潍坊市机关工作人员问责办法》规定,对群体性、个体极端性、突发性事件防范不力、处置不当,有下列()情形之一的,应当予以问责。A、对群体性、个体极端性、突发性事件矛盾纠纷和安全隐患排查化解和整治不力,致使事件发生的B、瞒报、迟报群体性、个体极端性、突发性等重要事件的C、未建立和落实群体性、个体极端性、突发性事件应急预案,或应对不力、处置不当,致使事态恶化的D、在组织群众性活动中不认真落实安全防范和补救措施,致使发生重大安全事故或群体性事件的

考题 单选题在多基因遗传中,两个中间类型的个体杂交所产生的子代()。A 均为极端的个体B 均为中间的个体C 多数为极端的个体,少数为中间的个体D 多数为中间的个体,少数为极端的个体E 极端个体和中间个体各占一半

考题 单选题在多基因遗传病中,两个极端变异的个体杂交后,子1代是()。A 均为极端的个体B 均为中间的个体C 多数为极端的个体,少数为中间的个体D 多数为中间的个体,少数为极端的个体E 极端个体和中间个体各占一半

考题 单选题在一个随机杂交的群体中,多基因遗传的变异范围广泛,大多数个体接近中间类型,极端变异的个体很少。这些变异产生是由()A 多对基因的分离和自由组合的作用的结果B 遗传基础的作用大小决定C 环境因素的作用大小决定D 遗传基础和环境因素共同作用的结果

考题 单选题下列何者不是多基因遗传的特点:()A 两个极端个体杂交,F1代都为中间型,但也有变异B 两个极端个体杂交,F1代都为中间型,没有任何变异C 两个中间型个体杂交,F1代大多为中间型,少数为极端型D 在随机杂交的群体中,多数个体为中间型,少数为极端型

考题 单选题减少均数的抽样误差的可行方法之一是A 严格执行随机抽样B 增大样本含量C 设立对照D 选一些处于中间状态的个体E 选一些处于极端状态的个体

考题 判断题群体讨论使个体决策有极端化的倾向。A 对B 错

考题 单选题在多基因遗传中,两个极端变异的个体杂交后,子1代是()A 均为极端的个体B 均为中间的个体C 多数为极端的个体,少数为中间的个体D 极端个体和中间个体各占一半

考题 单选题关于多基因遗传的特点,下列哪种说法不正确?()A 两个极端变异的个体杂交后,子一代都是中间类型B 两个中间类型的子一代杂交后,子二代大部分亦是中间类型C 在一个随机杂交的群体中,变异范围广泛D 是环境因素和遗传基础共同作用的结果E 随机杂交的群体中,不会产生极端个体

考题 多选题与个体决策相比,群体决策优于个体决策的内容有()。A高质量信息加工B时间短,效率高C多种备选方案D不容易极端化E高承诺接受度

考题 单选题在一个随机杂交的群体中,多基因遗传的变异范围广泛,大多数个体接近于中间类型,极端变异的个体很少。这些变异产生是由()。A 多基因遗传基础和环境因素共同作用的结果B 遗传基础的作用大小决定的C 环境因素的作用大小决定的D 多对基因的分离和自由组合的作用的结果

考题 单选题在一个随机杂交的群体中,多基因遗传的变异范围广泛,大多数个体接近于中间类型,极端变异的个体很少。这些变异的产生是由()。A 遗传基础和环境因素共同作用的结果B 遗传基础的作用大小决定的C 环境因素的作用大小决定的D 多对基因的分离和自由组合的作用结果E 主基因作用