考题
在教育学中，对学生进行考试测验时，测验达到目的的程度称作测验的（ ）A、 效度B、 信度C、 区分度D、 难度
考题
心理测量学中，描述一个测验的效度可以有构想效度、效标效度和A、再测效度B、分半效度C、内容效度D、稳定性效度E、同质性效度
考题
科举制的特点有()
A.由官员举荐B.不必由官员举荐C.士人自由报名应试D.录取与否以考试成绩为标准E.考试定期举行
考题
根据教材提供的方法，确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时，下列指标中不正确的是（ ）。A．症状学效度B．统计学效度C．预测效度D．结构效度
考题
科举制是我国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是A．其形式都是以官举士B．采用八股考试方式C．分进士等科目考试D．要求应试士人熟读四书五经
考题
根据教材提供的方法，确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时，下 列指标中错误的是（ ）。
(A)症状学效度 （B)统计学效度
(C)预测效度 （D)结构效度
考题
在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，也可能导致研究效度的降低。它可能降低的效度是
A.内部效度
B.外部效度
C.构思效度
D.统计结论效度
考题
期末考试之后，教师要对试卷的效度进行分析，分析试卷是否能够考查学生是否掌握了教学大纲所规定的知识和技能，这里教师分析的效度类型是A.内容效度
B.区分效度
C.校标效度
D.构想效度
考题
①就是在智育方面的学习，也往往是揣摩科场文体和应试技巧
②在科举制下讲求功利的应考之风，使科举制的选拔功能逐渐下降，走到了穷途末路
③科举是一个影响重大且利弊都十分显著的考试制度
④许多考生读书的唯一目的就是应试，学校多是片面追求中举及第率
⑤科举制度在使人们重视读书应举的同时，也造成了过分重视考试结果的功利主义价值观
⑥科举考试不仅成为教育的手段，也成了教育的目的
将以上6个句子重新排列，语序正确的是：A.⑤②⑥③④①
B.⑥①⑤③②④
C.④①③②⑥⑤
D.③⑤⑥④①②
考题
根据（）标准建立的题库，是标准化考试的一大特点。A信度B效度C评分D难度
考题
科举制度中的“童试”是指（）。A、针对儿童的考试B、在乡学里举行的考试C、选拔举人的考试D、选拔秀才的考试
考题
测量的信度和效度成正比，测量的信度越高，效度也就越高。
考题
一种考试在结果上导致了下列情况的出现：高水平学生在测验中能得高分，低水平学生得低分。那么，这种考试的（）质量指标高。A、难度B、区分度C、信度D、效度
考题
科举制是我国古代的选官制度。下列各项中，确切反映唐朝科举制情况的是（）A、其形式都是以官举士B、采用八股考试方式C、分进士等科目考试D、要求应试士人熟读四书五经
考题
同一个学生在两次数学考试中，成绩相差悬殊。说明这两次考试（）A、信度高B、信度低C、效度高D、效度低
考题
实验效度是指（）能达到（）的程度，也就是实验结果的（）和（）程度。实验效度主要包括（）效度和（）效度。
考题
隋炀帝时期正式设（），按考试成绩选拔人才，这标志科举制已经诞生。
考题
建立最为复杂的效度是（）A、表面效度B、效标关联效度C、内容效度D、结构效度
考题
科举制考试中，生源来自中央和地方官学的考生被称作（）。A、生徒B、诸生C、乡贡D、弟子
考题
根据教材提供的方法，确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时，下列指标中不正确的是（）。A、预测效度B、症状学效度C、结构效度D、统计学效度
考题
辽代也建立了科举制度，各民族的士人都可以应举考试。
考题
填空题实验效度是指（）能达到（）的程度，也就是实验结果的（）和（）程度。实验效度主要包括（）效度和（）效度。
考题
单选题根据教材提供的方法，确定“心理不健康状态”真实存在的效度标尺时，下列指标中不正确的是（）。A
预测效度B
症状学效度C
结构效度D
统计学效度
考题
单选题根据（）标准建立的题库，是标准化考试的一大特点。A
信度B
效度C
评分D
难度
考题
单选题一种考试在结果上导致了下列情况的出现：高水平学生在测验中能得高分，低水平学生得低分。那么，这种考试的（）质量指标高。A
难度B
区分度C
信度D
效度
考题
单选题同一个学生在两次数学考试中，成绩相差悬殊。说明这两次考试（）A
信度高B
信度低C
效度高D
效度低
考题
单选题科举制度中的“童试”是指（）。A
针对儿童的考试B
在乡学里举行的考试C
选拔举人的考试D
选拔秀才的考试