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我们已经观看了特级教师王崧舟老师的教学视频《长相思》,请你分别从教学目标的达成情况、教学模式、教学方法的选用等多个角度对此教学给予分析和评价。


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考题 例:张老师上《写意花鸟》一课,教学倒入由关于“鸟”的话题开始,大家最喜欢什么鸟?请你来说一说,由于举手回答问题的学生太多了,不知不觉时间已经过去了半节课了。 问:请指出案例中张老师教学存在的问题什么?请说明理由。

考题 某中学召开“如何提高体育教学质量” 教学研讨会。 会上教研组的老师踊跃发言, 展开热烈讨论。 王老师说:“转变学习的方式, 将自主学习、 探究学习和合作学习引进体育课堂, 就可以提高体育教学质量。” 张老师说:“虽然转变学生的学习方式是提高体育教学质量的重要途径之一, 但是我不认为只要我们在教学中提倡了合作、 探究和自主学习就能够有较高的体育教学质量。 现在, 很多自主学习就是放羊, 合作学习就是装样子讨论, 很多探究学习就是教师提一些学生们都已经知道的问题。” 问题: (1) 请你对王老师的观点做出评价。(5 分) (2) 请剖析张老师所说的“很多自主学习就是放羊, 合作学习就是装样子讨论” 的现象。(10分)

考题 青年教师王老师为提高教学水平,从课堂教学设计,教学方法,乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法,但教学效果仍然不佳,导致王老师教学效果不佳的原因不包括()A.王老师缺乏反思意识 B.王老师忽视学生的差异性 C.王老师缺乏教学创新 D.王老师缺乏诚恳学习态度

考题 材料: 小学教学材料中有这样一个问题:一个服装厂计划做660套衣服,已经做了5天,平均每天做75套。剩下的要3天做完,平均每天要做多少套? 为了让学生积极参与,孙老师把题目改编为:“六一”儿童节要到了,我们三年级要参加表演,需要演出服装160套,爱心服装厂已经做了5天,平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天,请你帮忙算算每天需要完成多少套? 巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣…… 问题: (1)对孙老师成功的教学情境创设进行评析。(10分) (2)阐述老师处理教材内容时的基本要求。(10分)

考题 青年教师王老师想要提高教学水平,主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课,王老师上课时,尽管教学设计,教学方法,甚至教学语言都与李老师相仿,但教学效果就是不佳,下列分析不恰当的是( )。A.王老师只注重了模仿,忽视了对自己的教学反思 B.王老师不重视专业学习,专业知识与技能不扎实 C.王老师一味模仿李老师,未形成自己的教学风格 D.王老师不重视班级学情,忽视了学生个体差异性

考题 拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法,合适的做法有() A、请老师拿出他以往的教学视频,分析他满意和不满意的地方。B、了解老师的特点后选择适合他的视频表达方式,告诉他然后开始拍摄。C、提供一些课例让老师观赏,帮助他选择视频表达方式。D、了解他对教学视频有什么设想和期待,一起讨论碰撞出新的视频制作思路。E、告诉老师常用的视频表达方式,直接帮他选定适合他的方式。

考题 下列有关制作教学视频制作过程中如何进行合作的表述中,你认为表述错误的是()。A、教学视频必须自己完成,只有自己才能最了解自己的学生B、有时候,可以适当的让学生参与到视频的制作中C、中小学老师在制作教学视频时,完全可以同一个教研组的老师一起开发、设计甚至制作教学视频,这样会大大节省老师的时间D、在一些高校中,如果老师要制作教学视频,可以让学生轮流担当视频助教,帮助自己准备材料等,这样不仅帮助了老师,还有利于学生更好地理解知识

考题 翻转课堂的课前学习资料只要有老师教学视频就够了。

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考题 王毅创作的“赤壁之舟”是果核雕刻史上的珍品。其舟长约为()厘米A、1B、2C、3D、4

考题 专家型教师就是:()。A、特级教师B、做教育研究的专家C、有很多科研成果的老师D、教学专长突出的教师

考题 同学们已经观看了窦桂梅老师的《秋天的怀念》教学视频,窦老师以“……咱娘俩好好儿活,好好儿活!”作为贯穿整个课堂的主线,特别是在课堂最后将近30分钟的时间里,窦老师一次次地引导学生品位蕴含在这句话中的情感、一遍遍地让学生将自己的理解送进文本并朗读这句话,还引导学生将作者家的事和自己家的事联系起来感悟和思考,从“娘俩”到“我俩”再到“我们”……请你回想窦老师的这节课,并从课程与教学论的视角回答如下问题:运用了哪些教学方法?

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考题 新课程实施后,青年教师小李主动向特级教师王老师学习,以提高自己的教学水平。他经常跟班听课,并尽量在课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言上模仿王老师,但教学效果就是不佳。对此,小李甚感苦恼和困惑。请运用教学的相关原理帮助小李分析一下原因。

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考题 问答题青年教师小王一心想提高教学水平,他主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课。小王上课时,尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿,但教学效果就是不佳。  问题:小王的努力并没有收到预期的效果,为什么?

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考题 问答题同学们已经观看了窦桂梅老师的《秋天的怀念》教学视频,窦老师以“……咱娘俩好好儿活,好好儿活!”作为贯穿整个课堂的主线,特别是在课堂最后将近30分钟的时间里,窦老师一次次地引导学生品位蕴含在这句话中的情感、一遍遍地让学生将自己的理解送进文本并朗读这句话,还引导学生将作者家的事和自己家的事联系起来感悟和思考,从“娘俩”到“我俩”再到“我们”……请你回想窦老师的这节课,并从课程与教学论的视角回答如下问题:这些教学方法各具有哪些优缺点?

考题 问答题同学们已经观看了窦桂梅老师的《秋天的怀念》教学视频,窦老师以“……咱娘俩好好儿活,好好儿活!”作为贯穿整个课堂的主线,特别是在课堂最后将近30分钟的时间里,窦老师一次次地引导学生品位蕴含在这句话中的情感、一遍遍地让学生将自己的理解送进文本并朗读这句话,还引导学生将作者家的事和自己家的事联系起来感悟和思考,从“娘俩”到“我俩”再到“我们”……请你回想窦老师的这节课,并从课程与教学论的视角回答如下问题:体现了哪些教学理念或教学思想?并结合窦老师的教学对其进行分析和评价。

考题 多选题拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法,合适的做法有()A请老师拿出他以往的教学视频,分析他满意和不满意的地方。B了解老师的特点后选择适合他的视频表达方式,告诉他然后开始拍摄。C提供一些课例让老师观赏,帮助他选择视频表达方式。D了解他对教学视频有什么设想和期待,一起讨论碰撞出新的视频制作思路。E告诉老师常用的视频表达方式,直接帮他选定适合他的方式。

考题 问答题我们已经观看了特级教师王崧舟老师的教学视频《长相思》,请你分别从教学目标的达成情况、教学模式、教学方法的选用等多个角度对此教学给予分析和评价。

考题 问答题有一天,赵老师正在上课,李丽与同桌窃窃私语,赵老师停顿了一下,看了他们一眼,他们马上停止了说话,赵老师继续上课。另有一天,赵老师组织学生做练习,发现王伟抄袭邻桌的作业,赵老师看了王伟一眼,但是王伟并没有停止,继续抄袭。于是,赵老师说:“王伟,自己做!”王伟就自己做作业了。过了一会儿,刘鹏看到前排王强刚理了短发,忍不住在王强头上摸了一下,并喊道:“光头强!”引起全班哄堂大笑,王强很生气。赵老师走到刘鹏面前,严肃、坚定而平缓地说:“刘鹏,站起来,向王强赔礼道歉。”刘鹏犹豫了片刻,站起来对王强说:“对不起,我错了。”赵老师说:“请同学们记住,任何时候都应该尊重别人,刘鹏请坐下!”教学恢复了正常。赵老师对课堂问题行为分别使用了什么处理方法?课堂轻度问题行为处理的要求有哪些?