考题
下列哪一项不属于药物筛选的方法和技术?()
A、转录组学B、代谢组学C、基因组学D、蛋白质组学E、计算生物学
考题
把学习过程概括为“学思行”的统一过程的教育和思想家是（ ）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子
考题
我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（ ）。A. 学、问、思、辨、行
B. 学、辨、问、思、行
C. 问、学、思、辨、行
D. 学、问、辨、行、思
考题
孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是( )。
A、导、学、习、行
B、闻、行、忠、信
C、学、思、习、行
D、知、情、意、行
考题
我国传统观点把学习过程分为学与习两大方面和学、思、习、行四个阶段。（ ）
考题
最早把学习过程概括为“学—思—行”(或学—思—习—行)的教育家是()。A.桑代克
B.赫尔巴特
C.朱熹
D.孔子
考题
学非有碍于思，而学愈博则（）A、行愈远B、思愈远C、行愈高D、思愈高
考题
王夫之提出了（）的教育理论。A、学与思分离B、知与行分离C、学与行分离D、知与行结合
考题
“五事”指的是（）A、貌、言、视、听和思B、相、貌、言、视和听C、衣、食、住、行和走D、衣、食、住、行和家
考题
康复治疗学的主要内容不包括（）。A、物理和作业治疗B、言语和心理治疗C、药物治疗D、中国传统疗法E、康复生物工程
考题
“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也；明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的（）的关系。A、教与学B、师与生C、学与思、学与行D、行与知
考题
根据经济学的观点，以下哪一组是边际分析的含义：（）A、增量和最后单位B、减量和最后单位C、增量和最初单位D、减量和最初单位
考题
我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A、学、问、思、辨、行B、学、辨、问、思、行C、问、学、思、辨、行D、学、问、辨、行、思
考题
王充把教学过程概括为（）。A、学、思、行B、闻、见、知、行C、学、问、思、辨、行D、见闻为与开心意
考题
根据微观经济学的观点，以下哪一组是商品互补性的分类（）A、主观和客观B、正面和反面C、总体和局部D、直接和间接
考题
孔子把教学过程概括为（）。A、学、思、行B、闻、见、知、行C、学、问、思、辨、行D、见闻为与开心意
考题
四威仪指僧尼的行、住、坐、卧时应保持的威仪德相，以下选项中不属于四威仪的选项是（）。A、住如弓B、行如风C、站如松D、坐如钟
考题
孔丘总结行之有效的教学方法有（）A、要有好学、乐学的态度B、要有不耻下问和实事求是的态度C、学、思、行结合D、启发诱导E、因材施教
考题
单选题孔子把教学过程概括为（）。A
学、思、行B
闻、见、知、行C
学、问、思、辨、行D
见闻为与开心意
考题
单选题王充把教学过程概括为（）。A
学、思、行B
闻、见、知、行C
学、问、思、辨、行D
见闻为与开心意
考题
单选题王夫之提出了（）的教育理论。A
学与思分离B
知与行分离C
学与行分离D
知与行结合
考题
单选题学非有碍于思，而学愈博则（）A
行愈远B
思愈远C
行愈高D
思愈高
考题
单选题根据经济学的观点，以下哪一组是边际分析的含义：（）A
增量和最后单位B
减量和最后单位C
增量和最初单位D
减量和最初单位
考题
单选题“五事”指的是（）A
貌、言、视、听和思B
相、貌、言、视和听C
衣、食、住、行和走D
衣、食、住、行和家
考题
单选题会议的后勤保障方案应包括与会人员的（）。A
吃、住、行B
吃、住、行和娱乐活动C
吃、住、行和购物D
住、行、参观和娱乐活动
考题
单选题“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣。行之，明也；明之为圣人。”继承和发展了孔子讲过的（）的关系。A
教与学B
师与生C
学与思、学与行D
行与知
考题
判断题我国传统观点把学习过程分为学与习两大方面和学、思、习、行四个阶段。A
对B
错
