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“锯锯成材，亦厚亦薄；块块是料，且方且圆。”这形象地说明人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才。
参考答案
更多 ““锯锯成材，亦厚亦薄；块块是料，且方且圆。”这形象地说明人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才。” 相关考题
考题
阅读下面一则初中语文教师为《看云识天气》一课设计的板书，回答问题。
以下有关这则板书设计的说法，错误的一项是（ ）。A、阶梯型板书设计，形象地展示出说明事物变化的层级特点
B、形象直观的设计，使学生对天空中薄云和厚云的种类一目了然
C、阶梯型设计巧妙地将云层高度以及出现各种云时的天气特征进行融合
D、这则板书设计的主要功能是让学生形象地理解文中的说明方法
考题
“神是人，鬼是人，人也是人，一二人千变万化；车亦步，马亦步，步行亦步，三五步五湖四海”。这说明的是（）。A、浪漫主义的灵动风格B、中国书画的写意特征C、现实主义的典型塑造D、京剧表演的虚拟艺术
考题
“神是人，鬼是人，人也是人，一二人千变万化；车亦步，马亦步，步行亦步，三五步四海五湖”。这说的是（）A、浪漫主义的灵动风格B、中国书画的写意特征C、现实主义的典型塑造D、京剧表演的虚拟艺术
考题
"虚证亦可以用攻者有病当先去不可以养患也且以气相感虚人亦能胜无虚虚之祸也"标点正确的是（）A、虚证，亦可以用攻者。有病当先去，不可以养患也且以气相感，虚人亦能胜，无虚虚之祸也B、虚证亦可以用攻者。有病当先去，不可以养患也且以气相感，虚人亦能胜无虚，虚之祸也C、虚证亦可以用攻者，有病当先去，不可以养患也且以气相感虚，人亦能胜无虚，虚之祸也D、虚证亦可以用攻者，有病当先去，不可以养患也且以气相感，虚人亦能胜，无虚虚之祸也E、虚证亦可以用攻者。有病当先去，不可以养患也且以气相感，虚人亦能胜，无虚虚之祸也
考题
问答题马上遇所交识，即扬鞭语曰：“适自相公家来，相公厚我，厚我!”且虚言状。即所交识，亦心畏相公厚之矣。相公又稍稍语人曰：“某也贤，某也贤。”闻者亦心计交赞之。此世所谓“上下相孚”也。长者谓仆能之乎？（宗臣《报刘一丈书》）
这段选文中刻画了哪些人物，他们分别具有什么特点？
考题
单选题“神是人，鬼是人，人也是人，一二人千变万化；车亦步，马亦步，步行亦步，三五步四海五湖”。这说的是（）A
浪漫主义的灵动风格B
中国书画的写意特征C
现实主义的典型塑造D
京剧表演的虚拟艺术
考题
单选题A
阶梯型板书设计，形象地展示出说明事物变化的层级特点B
形象直观的设计，使学生对天空中薄云和厚云的种类一目了然C
阶梯型设计巧妙地将云层高度以及出现各种云时的天气特征进行融合D
这则板书设计的主要功能是让学生形象地理解文中的说明方法
考题
单选题如果我们同意“人皆有才，人无全才，扬长避短，个个成才”的道理，那么扬长避短是靠（）来支撑的。A
国家课程B
地方课程C
必修课程D
校本课程
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