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下列哪一项不是做出满意决策的必要步骤()。

  • A、了解决策风格
  • B、确定发展目标
  • C、辨识可控因素
  • D、学习理性决策

参考答案

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考题 项目决策过程的最后一个步骤是() A确定项目的目标B制定项目备选方案C评价项目备选方案D做出决策并实施

考题 能够找到最优方案的决策属()。A.满意决策B.理性决策C.有限理性决策D.合理决策

考题 西蒙对决策理论的突出贡献,视为决策理论发展中的一个转折点。由此,将西蒙以前的决策理论称为() A、满意决策理论B、现代决策理论C、非理性决策理论D、理性决策理论

考题 西蒙认为,决策只能是有限理性决策。因此决策只能是最优原则,而不是满意原则。()

考题 个人决策风格也可称为决策方式或策略,主要有如下三类()。 A最优化型决策风格B寻求满意型决策风格C企业人型决策风格D渐进型决策风格

考题 下列哪一项不是按决策的层级分类()。 A、宏观决策B、程序型决策C、中观决策D、微观决策

考题 多媒体CAI课件制作分析主要包括学习需要分析等,下列中哪一项不是学习需要分析的内容:()。A确定学习目标B了解学习风格C确定总的教学目标D确定学生当前能

考题 下面哪一个不是做出正确决策的必要条件()A、建立决策模型B、增强风险承受能力C、降低决策失误D、决策者的英明

考题 下列哪一项不是理性决策的必要步骤()A、了解自己和自己的选择B、扩展和缩小自己的选择清单C、评估并进行选择D、遵循他人的意见做出选择

考题 制定计划大体包括()等步骤。A、确定目标B、拟定方案C、做出决策D、制定措施

考题 根据决策问题所处的客观条件和后果的确定程度,决策的类型可以分为()A、经验决策和理性决策B、确定型决策和不确定型决策C、定性决策和定量决策D、单目标决策和多目标决策

考题 下列哪一项不是经济学的基础假设()A、个人可以做出决策B、个人所做的决策能够被推测C、需求曲线向右下方倾斜D、理性人或经济人

考题 决策通常依据()步骤完成。A、确定决策的必要性→明确决策的目的→收集决策所需资料→拟定决策方案→实施应对方案→选择最终对策B、收集决策所需资料→确定决策的必要性→明确决策的目的→拟定决策方案→选择最终决策→实施应对方案C、确定决策的必要性→明确决策的目的→收集决策所需资料→拟定决策方案→选择最终决策→实施应对方案D、明确决策的目的→确定决策的必要性→收集决策所需资料→拟定决策方案→选择最终决策→实施应对方案

考题 下列属于完全理性决策模型主张的是()。A、只要决策过程的每一个步骤都是出于理性的考虑,最后所决定的政策自然是合理的B、一个理性的决策就是效率最高的决策C、决策者不是追求最大化的原则,而是满意原则D、公共政策不过是原有政府活动的延伸

考题 从环境因素的可控因素看,可以把决策分为()A、确定型决策B、程序化决策C、非程序化决策D、风险性决策E、不确定型决策

考题 当一项决策被认为是“足够好”但不是最佳决策时,结果是()。A、有限理性B、否认决策过程中利用直觉C、程序化决策D、令人满意的

考题 下列哪一项不是领导决策理论的7大步骤之一()。A、决策的概念B、决策的要素C、决策的类型和决策的原则D、决策的技巧和方法

考题 下列哪一项不是做出满意决策的必要步骤()A、了解决策风格B、确定发展目标C、辨识可控因素D、学习理性决策

考题 在决策理论的发展过程中,以下哪项不是决策的判断标准()。A、最优标准B、满意标准C、合理性标准D、自由标准

考题 下列哪些是我国行政决策程序步骤中的内容?()A、确定决策目标B、确定决策标准C、确定执行人员D、确定执行时间

考题 单选题根据决策问题所处的客观条件和后果的确定程度,决策的类型可以分为()A 经验决策和理性决策B 确定型决策和不确定型决策C 定性决策和定量决策D 单目标决策和多目标决策

考题 单选题针对例行问题做出的决策是(  )。A 程序化决策B 非程序化决策C 理性决策D 满意决策

考题 单选题下面哪一个不是做出正确决策的必要条件()A 建立决策模型B 增强风险承受能力C 降低决策失误D 决策者的英明

考题 单选题决策的最后一个步骤是()A 确定改正决策目标B 拟订备选方案C 评价备选方案D 选择满意方案

考题 单选题下列哪一项不是做出满意决策的必要步骤()。A 了解决策风格B 确定发展目标C 辨识可控因素D 学习理性决策

考题 单选题下列哪一项不是经济学的基础假设()A 个人可以做出决策B 个人所做的决策能够被推测C 需求曲线向右下方倾斜D 理性人或经济人

考题 单选题针对那些新颖、例外的问题所做出的决策是(  )。A 程序化决策B 非程序化决策C 理性决策D 满意决策

考题 单选题多媒体CAI课件制作分析主要包括学习需要分析等,下列中哪一项不是学习需要分析的内容:()。A 确定学习目标B 了解学习风格C 确定总的教学目标D 确定学生当前能