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《论语》中的智（知），是指（）。

  • A、知识
  • B、勇猛
  • C、智慧
  • D、理性

参考答案

更多 “《论语》中的智（知），是指（）。A、知识B、勇猛C、智慧D、理性” 相关考题
考题 德文的“科学”(Wissen－schaft)指系统的知识与学问,其字根wissen意为“()”(toknow) A.去知B.知道C.智慧D.智力
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考题 所谓“三达德”是指A、仁、义、礼B、仁、义、智C、知、仁、义D、知、仁、勇
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考题 智育中的“智”是指( )A.智力 B.知识 C.知识、技能和智力 D.技能
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考题 哲学以智慧为研究对象，是一种为知识而知识，为学问而学问，纯粹穷理尽知的知识或学问。A对B错
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考题 在中国传统文化中，智慧是一种（）的能力品质。A、明辨是非B、自知善恶C、天赋能力D、勇猛精进
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考题 “知”与“智”是一种互为依托、互相促进的关系。没有一定的知识积累，智慧便无从谈起；没有相应的智慧，知识再多也不能得到很好的利用。哲学是“智慧之学”，要将具体知识转化为哲学智慧，应该（）A、用哲学取代其他的具体知识B、对具体知识进行概括和升华C、坚持哲学对具体知识的指导D、在实践基础上丰富具体知识
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考题 以下哪些是《论语》“智”与“勇”中“智”所包含的内容？（）A、自强B、知识C、智慧D、理性
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考题 《论语》中的“智”与“勇”可作“知”与“勇”。
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考题 下列选项中对“樊迟问知”中“知”的解释最正确的是（）A、知识B、通“智”，智慧C、主管D、了解
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考题 柏拉图认为理性的德性是下面哪一项？（）A、知识B、智慧C、勇敢D、坚强
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考题 哲学是“智慧之学”。在古汉语里，知识的“知”字通假“智”，但有知识不等于有智慧。要将具体知识转化为哲学智慧，应（）A、发挥哲学智慧，不断揭示具体领域的规律B、离开具体知识对整个世界以及人与世界的关系进行深入思考C、对丰富的具体知识加以概括、总结和反思D、坚持科学性和革命性，在实践中推动认识的发展
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考题 哲学是“智慧之学”。在古汉语里，知识的“知”字通假“智”，但有知识不等于有智慧。要将具体知识转化为哲学智慧，应（）A、发挥哲学智慧不断揭示具体领域的规律B、离开具体知识对整个世界进行深入思考C、对丰富的具体知识加以概括、总结和反思D、坚持科学性与革命性，推动具体知识向前发展
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考题 德文的“科学”（Wissen-schaft）指系统的知识与学问，其字根wissen意为“（）”（toknow）A、去知B、知道C、智慧D、智力
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考题 有人想：“佛陀具有彻知万法的智慧，若不能衡量菩提心的福德，那就不是一切智智了。”对此你是怎么认为的？
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考题 智育中的“智”是指（　）。A、知识B、技能C、智力D、知识技能和智力
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考题 哲学以智慧为研究对象，是一种为知识而知识，为学问而学问，纯粹穷理尽知的知识或学问。
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考题 “常使民无知无欲”中“知”的意思是：（）A、知识B、知道C、了解D、智慧
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考题 行为改变的“知-信-行”模式中的知是指（）A、认知B、知识C、知道D、知觉E、感知
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考题 问答题有人想：“佛陀具有彻知万法的智慧，若不能衡量菩提心的福德，那就不是一切智智了。”对此你是怎么认为的？
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考题 单选题下列有关“知信行”模式，哪一项说法是正确的？（　　）A “知信行”模式中“知”是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念B “知信行”模式中“信”是指接受卫生保健等知识的过程C “知信行”模式中“信”是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念D “知信行”模式中“行”是指对接受的新知识采用积极态度并建立健康信念E “知信行”模式中“知”是指把健康信念变成健康行为
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考题 单选题（2013安徽滁州）智育中的“智”是指()。A 智力B 知识C 知识技能和智力D 技能
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考题 多选题《论语》中的智（知），是指（）。A知识B勇猛C智慧D理性
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考题 多选题以下哪些是《论语》“智”与“勇”中“智”所包含的内容？（）A自强B知识C智慧D理性
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考题 单选题知信行模式中“知”是指 ( )A 学习和知识B 信念C 态度D 行为
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考题 判断题《论语》中的“智”与“勇”可作“知”与“勇”。A 对B 错
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考题 单选题智育中的“智”是指（）。A 知识B 技能C 智力D 知识技能和智力
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考题 单选题下列选项中对“樊迟问知”中“知”的解释最正确的是（）A 知识B 通“智”，智慧C 主管D 了解
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