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我国56个民族共使用56种语言

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考题 依照法律规定，在少数民族聚居或多民族共同居住的地区，审讯时使用的语言应当是()A、少数民族的语言B、汉语C、当地通用的语言D、多数民族使用的语言
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考题 我国民族自治地方的汉族干部要学习当地少数民族的语言文字，少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时，可以不用学习全国通用的普通话和规范文字。A.对B.错
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考题 我国56个民族使用()种语言。
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考题 由于我国一些少数民族通用汉语,因此,我国少数民族使用的语言总数少于民族数量。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 我国少数民族使用的语言总数多于民族数量。 () 此题为判断题(对，错)。
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考题 我国56个民族共使用56种语言。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 我国宪法规定各民族都有使用和改革自己语言文字的自由。 ( )A．正确B．错误
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考题 在我国，每个民族都使用自己的语言，也就是说我国有56种不同的民族语言。（ ）
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考题 我国宪法规定各民族都有使用和改革自已语言文字的自由。（　　）
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考题 目前，我国有1万多所少数民族中小学开展民、汉“双语“教学，共使用21种民族语言，每年编译出版各类少数民族文字教材3500多种，计1亿多册。这表明（） ①国家保障公民的文化教育权利  ②各民族间事实上的不平等已经消除  ③使用本民族语言是民族平等的重要方面  ④少数民族与汉族平等地享有宪法和法律规定的公民权利A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
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考题 在我国，除了回族和满族通用汉语之外，其他少数民族都有本民族的语言。党和国家对民族语言文字的基本政策是各民族（）。A、语言文字一律平等B、一律使用汉语C、只能使用本民族语言
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考题 在我国，党和国家一贯坚持尊重各民族的语言文字，坚持实行（）。A、宗教信仰自由政策B、各民族都有使用和发展本民族语言文字的自由政策C、个人通信自由政策D、在各民族中积极推广普通话政策
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考题 我国关于少数民族语言文字的政策，体现在许多具体措施上。比如在国民教育中因地制宜，实行（）。A、开设少数民族语言文字培训班B、为不懂少数民族语言文字的学生配备翻译C、“双语”教学D、各民族地区尽量使用汉语进行教学
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考题 我国民族自治地方的汉族干部要学习当地少数民族的语言文字，少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时，可以不用学习全国通用的普通话和规范文字。
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考题 我国少数民族最多的省份是（），共52个少数民族。
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考题 少数民族在使用自己民族语言的前提下，同时学习和使用汉语文，这有利与民族的接触与合作，这是我国的一种（）。A、民族语言教育B、汉语教育C、双语教育D、外语教育
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考题 国务院制定的《少数民族事业“十一五”规划》指出：要调查收集、研究、整理少数民族濒危语言文字，建立少数民族濒危语言文字数据库，国家采取此项措施的主要原因是（）①共同语言是民族的基本特征②各民族都享有使用自己语言文字的平等权利③我国实行民族区域自治制度④语言文字作为民族文化的载体，具有独特价值A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④
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考题 在民族接触和融合过程中，一个民族的全部或部分成员放弃使用本民族语言而改说另一民族的语言，这种现象叫（）。A、语言磨合B、语言转用C、语言混合D、语言渗透
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考题 判断题我国民族自治地方的汉族干部要学习当地少数民族的语言文字，少数民族干部在学习、使用本民族语言文字的同时，可以不用学习全国通用的普通话和规范文字。A 对B 错
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考题 单选题少数民族在使用自己民族语言的前提下，同时学习和使用汉语文，这有利与民族的接触与合作，这是我国的一种（）。A 民族语言教育B 汉语教育C 双语教育D 外语教育
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考题 判断题在我国，每个民族都使用自己的语言，也就是说我国有56种不同的民族语言。A 对B 错
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考题 判断题我国56个民族共使用56种语言A 对B 错
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考题 单选题在我国，除了回族和满族通用汉语之外，其他少数民族都有本民族的语言。党和国家对民族语言文字的基本政策是各民族（）。A 语言文字一律平等B 一律使用汉语C 只能使用本民族语言
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考题 单选题目前，我国有1万多所少数民族中小学开展民、汉“双语“教学，共使用21种民族语言，每年编译出版各类少数民族文字教材3500多种，计1亿多册。这表明（） ①国家保障公民的文化教育权利  ②各民族间事实上的不平等已经消除  ③使用本民族语言是民族平等的重要方面  ④少数民族与汉族平等地享有宪法和法律规定的公民权利A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④
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考题 单选题在民族接触和融合过程中，一个民族的全部或部分成员放弃使用本民族语言而改说另一民族的语言，这种现象叫（）。A 语言磨合B 语言转用C 语言混合D 语言渗透
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考题 填空题我国少数民族最多的省份是（），共52个少数民族。
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考题 填空题我国各民族共使用60多种语言，大体上分属于五大语系：____、阿尔泰语系、南亚语系、南岛语系（马来一波利尼西亚语系）、____。
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