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王任叔的杂文专集有()

  • A、《扪虱谈》
  • B、《生活·思索与学习》
  • C、《边风录》
  • D、《学习与战斗》

参考答案

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考题 与语文课程任务相关的语文学习特点有()。 A、语文学习中要运用各种思维形式B、语文学习具有阶段性C、语文学习的外延同生活的外延相等D、重视语文学习过程

考题 1990年7月王某女和前夫离婚后,女儿任某(9岁)判决由王某女抚养。1991年王某女与赵某结婚,女儿任某由王、赵二人共同抚养。3年后王某女因车祸死亡。王某女死后,()。A.任某与与赵某的权利义务自然消除B.任某与赵某的权利义务不消除C.赵某只有与任某的生父协商后并对任某的生活作出安排,才可能解除与任某的权利义务关系D.任某的生父只有与赵某协商后,才能领回女儿任某

考题 在中国现代文学史上,为杂文创造了丰富多样、多姿多彩的文体形式的是()A.鲁迅 B.瞿秋白 C.唐搜 D.王任叔

考题 “学习型政党”与平时讲的“学习”的鲜明区别是()。 ①强调思维方式的改善 ②强调主体之间的思想互动 ③强调深度汇谈与系统思考 ④学习思考渗透于工作与生活中,是一种生活方式A、②③B、③④C、③④⑤D、①②③④

考题 “孤岛”时期《文汇报·世纪风》的主编是()。A、柯灵B、王任叔C、周木斋D、唐弢

考题 1938年11月,王任叔、唐弢、柯灵、周木斋、周黎庵、文载道六人出版了杂文合集()。

考题 学习型组织的深度汇谈的基本条件有()A、悬挂假设B、组织学习C、团队学习D、视彼此为工作伙伴

考题 试结合工作实际谈学习比较教育的目的与意义。

考题 周木斋的杂文,除了合集外,生前还结集出版了()。A、《扪虱谈》B、《消长集》C、《生活、思索与学习》D、《学习与战斗》

考题 在孤岛时期,,阿英同巴人(王任叔)曾有过一场关于()的论争。A、“鲁迅风”杂文B、如何继承民族传统C、如何利用斗争环境

考题 鲁迅说他的散文“不过是将我所遇到的、所想到的、所要说的,一任它怎样浅薄,怎样偏激,有时便都用笔写了下来„„,就如悲喜时节的歌哭一般,那时无非来释愤抒情”。这说明()。A、鲁迅杂文有战斗性B、鲁迅杂文有主观性C、鲁迅杂文有雄辩性D、鲁迅杂文有典型性

考题 在中国现代文学史上,为杂文创造了丰富多样、多姿多彩的文体形式的是()A、鲁迅B、瞿秋白C、唐搜D、王任叔

考题 简述《新青年》设立“随感录”栏目与杂文的兴盛。

考题 新文学第二个十年重要的杂文作者有()A、唐搜B、柯灵C、徐懋庸D、聂绀弩E、巴人(王任叔)

考题 弘扬马克思主义学风,必须坚持()A、终身学习B、边学习边工作C、学与用,知与行,说与做的统一D、快学快用

考题 单选题在孤岛时期,,阿英同巴人(王任叔)曾有过一场关于()的论争。A “鲁迅风”杂文B 如何继承民族传统C 如何利用斗争环境

考题 单选题“学习型政党”与平时讲的“学习”的鲜明区别是()。 ①强调思维方式的改善 ②强调主体之间的思想互动 ③强调深度汇谈与系统思考 ④学习思考渗透于工作与生活中,是一种生活方式A ②③B ③④C ③④⑤D ①②③④

考题 单选题弘扬马克思主义学风,必须坚持()A 终身学习B 边学习边工作C 学与用,知与行,说与做的统一D 快学快用

考题 问答题简述《新青年》设立“随感录”栏目与杂文的兴盛。

考题 问答题试结合工作实际谈学习比较教育的目的与意义。

考题 单选题周木斋的杂文,除了合集外,生前还结集出版了()。A 《扪虱谈》B 《消长集》C 《生活、思索与学习》D 《学习与战斗》

考题 多选题王任叔的杂文专集有()A《扪虱谈》B《生活·思索与学习》C《边风录》D《学习与战斗》

考题 多选题新文学第二个十年重要的杂文作者有()A唐搜B柯灵C徐懋庸D聂绀弩E巴人(王任叔)

考题 单选题在中国现代文学史上,为杂文创造了丰富多样、多姿多彩的文体形式的是()。A 鲁迅B 瞿秋白C 唐搜D 王任叔

考题 单选题“孤岛”时期《文汇报·世纪风》的主编是()。A 柯灵B 王任叔C 周木斋D 唐弢

考题 填空题1938年11月,王任叔、唐弢、柯灵、周木斋、周黎庵、文载道六人出版了杂文合集()。

考题 单选题鲁迅说他的散文“不过是将我所遇到的、所想到的、所要说的,一任它怎样浅薄,怎样偏激,有时便都用笔写了下来„„,就如悲喜时节的歌哭一般,那时无非来释愤抒情”。这说明()。A 鲁迅杂文有战斗性B 鲁迅杂文有主观性C 鲁迅杂文有雄辩性D 鲁迅杂文有典型性