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运用发现法的步骤有（）。
- A、提供技能、提出要求
- B、提供必需的材料与情境
- C、发现或提出问题
- D、学生尝试解决问题
- E、反馈和评价
参考答案
更多 “运用发现法的步骤有（）。A、提供技能、提出要求B、提供必需的材料与情境C、发现或提出问题D、学生尝试解决问题E、反馈和评价” 相关考题
考题
教师将学生引入一定的问题情境,并且提供可能使问题获得解决的知识或技能,然后教师为学生确立目标,让学生进行尝试性探索的教学方式称为()。
A、支架式教学B、随机通达教学C、自上而下的教学D、情境性教学
考题
策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）A、提供足够的练习和反馈B、激励学生在不同的情境中运用策略C、引导学生评价训练的有效性D、策略的专门教学与渗透学习相结合E、引导学生生成新的策略
考题
布鲁纳提出了发现法教学的基本步骤有（）A、提出和明确使学生感兴趣的问题B、让学生对问题体验到某种程度的不确定性，以激发学生探究C、提供解决问题的各种材料和线索D、协助学生分析材料和证据E、协助、引导学生审查假设得出的结论
考题
如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力（） ①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用 ④良好的意志品质，并大胆想象。A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③④
考题
信息化培训基本教学方法中，发现法的模式是（）。A、提出问题-分析问题-解决问题-发展提高B、提出提纲-阅读教材-解疑释难-解决问题C、提出问题-讨论问题-得出结论-解决问题D、自觉阶段-探索阶段-整理阶段-发展阶段
考题
绩效考核的三个步骤的顺序为（）A、界定工作本身的要求——评价实际的工最绩效——提供反馈B、评价世纪的工作绩效——界定工作本身的要求——提供反馈C、提供反馈——评价实际的工作绩效——界定工作本身的要求D、界定工作本身的要求——提供反馈——评价实际的工作绩效
考题
多选题布鲁纳提出了发现法教学的基本步骤有（）A提出和明确使学生感兴趣的问题B让学生对问题体验到某种程度的不确定性，以激发学生探究C提供解决问题的各种材料和线索D协助学生分析材料和证据E协助、引导学生审查假设得出的结论
考题
单选题教师根据教学大纲，设置情景，提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出问题，或师生共同提出问题，在此基础上通过分析、资料证明、理论验证，提出解决问题的策略，让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识，培养创新精神和实践能力。此为研究性教学的（）。A
问题解决模式B
自主研究模式C
探究模式D
课题参与模式
考题
单选题教师将学生引入一定的问题情境，并且提供可能使问题获得解决的知识或技能，然后教师为学生确立目标，让学生进行尝试性探索的教学方式称为（）。A
情境性教学B
支架式教学C
随机通达教学D
自上而下的教学
考题
单选题绩效考核的三个步骤的顺序为（）A
界定工作本身的要求——评价实际的工最绩效——提供反馈B
评价世纪的工作绩效——界定工作本身的要求——提供反馈C
提供反馈——评价实际的工作绩效——界定工作本身的要求D
界定工作本身的要求——提供反馈——评价实际的工作绩效
考题
单选题信息化培训基本教学方法中，发现法的模式是（）。A
提出问题-分析问题-解决问题-发展提高B
提出提纲-阅读教材-解疑释难-解决问题C
提出问题-讨论问题-得出结论-解决问题D
自觉阶段-探索阶段-整理阶段-发展阶段
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