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散文中的“我”大都是作者本人。


参考答案

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考题 文中写了“我”与大自然的哪两次相遇,作者为什么说这两次相遇是“刻骨铭心”的?(6分)

考题 作者主要通过 描写表现五壮士的勇猛,我从短文中的 、 、 、等词可以看出来。

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考题 在《我的母亲》一文中,作者对母亲的“送书”行为感到()A.惊讶B.欣赏C.绝望D.自豪E.痛心

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考题 儿童散文中出现的“我”是()A、作者塑造的人物;B、作者熟悉的人物;C、作者自己;D、不一定是作者自己。

考题 作者以“冰心”为笔名,在《我的文学生活》一文中,作了说明:一来是();二来是()。

考题 作者以“冰心”为笔名,在《我的文学生活》一文中做了说明。一来是笔画简单好写;二来是莹字的含义。

考题 在《我与地坛》一文中,"地坛"及其相关意象所象征的对象有()A、母爱B、民族历史C、作者命运D、倔强心魂E、国运

考题 在《爱尔克的灯光》一文中,作者所提及的“我心灵的灯”代表着()A、姐姐对弟弟的爱和期待B、生活的悲剧和希望的破灭C、作者生活的信念和对理想的追求D、照耀弟弟回家之路的灯光

考题 在《追悼志摩》一文中,作者所要追悼的对象,“社会上对他的行为,往往有不谅解的地方”——注意本文是怎样为他辩解的,由此对作者本人有了什么新的了解?

考题 《随想录》的作者是();《我与地坛》的作者是();《回答》的作者是();《祖国啊,我亲爱的祖国》的作者是()。

考题 单选题在《爱尔克的灯光》一文中,作者所提及的“我心灵的灯”代表着()A 姐姐对弟弟的爱和期待B 生活的悲剧和希望的破灭C 作者生活的信念和对理想的追求D 照耀弟弟回家之路的灯光

考题 问答题在《追悼志摩》一文中,作者所要追悼的对象,“社会上对他的行为,往往有不谅解的地方”——注意本文是怎样为他辩解的,由此对作者本人有了什么新的了解?

考题 判断题散文中的“我”大都是作者本人。A 对B 错

考题 填空题作者以“冰心”为笔名,在《我的文学生活》一文中,作了说明:一来是();二来是()。

考题 多选题在《我与地坛》一文中,“地坛”及其相关意象所象征的对象有()A母爱B民族历史C作者命运D倔强心魂E国运

考题 问答题在《我的世界观》一文中,作者认为,人生“目的何在”“不必深思”,但却得出一个“人是为别人而生存”的结论,这如何理解?

考题 判断题作者以“冰心”为笔名,在《我的文学生活》一文中做了说明。一来是笔画简单好写;二来是莹字的含义。A 对B 错

考题 单选题作者本人对于卢梭作品持什么态度?(  )A 赞扬B 评判C 惊奇D 文中没有提到

考题 单选题儿童散文中出现的“我”是()A 作者塑造的人物;B 作者熟悉的人物;C 作者自己;D 不一定是作者自己。

考题 单选题《谁动了我的奶酪》的作者是()A 英国人B 美国人C 中国人D 日本人

考题 多选题《祖国啊,我亲爱的祖国》中“我”的多重化身有A抒情主体B历史中国的化身C年青一代D新时期中国的化身E作者本人