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维新思潮发展为变法维新运动的标志是（）
- A、1888年康有为第一次向光绪帝上书
- B、1895年公车上书
- C、1898年康有为向光绪帝呈送《应诏统筹全局折》
- D、1898年百日维新
参考答案
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考题
“1895年，适逢甲午惨败，日本逼签条约，在北京应试的康有为等人联络各省官员上书光绪帝，要求拒签条约，变法图强，史称公车上书。”文中错误的表述是A．领导人 B．时间 C．参加者 D．地点
考题
材料一：
《义务教育历史课程标准(201年版)》规定：知道康有为、梁启超等维新派代表；了解“百日维新”的主要史实。
材料二：
课文摘录：
公车上书1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，正在北京参加科举考试的康有为和梁启超。邀请各省参加科举考试的举人，联名上书光绪帝，反对同日本议和，请求变法图强。史称“公车上书”。这次上书．对清政府触动不大，却轰动了全国。从此，变法维新运动揭开了序幕。
康有为是广东南海人。他从小熟读四书五经。面对列强侵略中国的现实．他从儒家经典里找不到解脱办法。后来，他通过阅读一些外国书了解到，俄国和日本都靠变法迅速强盛起耒，感到发现了医治中国的灵丹妙药，开始宣传变法维新的道理。梁启超是广东新会人二他小时侯有“神童”的美称。梁启超听康有为讲俄国和日本如何通过变法使国家富强．觉得很新鲜：于是，他诚恳地拜康有为做老师。
公车上书失败后，康有为、梁启超创办《万国公报》，通过介绍资本主义国家的政治经济情况，继续宣传维新变法。不久，他们联合朝中大臣在北京组织强学会，定期集会讲演。随后，他们又耙要求：根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求和课文内容，设计出相关的教学过程．包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
考题
康有为向光绪帝呈递的《应诏统筹全局折》，实际上是维新派的施政纲领，因为它（ ）。A.提出了各方面具体的变法的建议
B.主张实行君主立宪的政治体制
C.系统论证了维新变法的理论
D.明确指出变法是救亡图存的唯一出路
考题
单选题维新思想发展成为爱国救亡的政治运动的标志是（）A
康有为领导的“公车上书”B
强学会的成立C
维新派同封建顽固派的论战D
《定国是诏》的颁布
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