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萨提亚认为,影响家庭成员关系的首要因素是家庭成员的自尊。关于自尊下列说法正确的是()。

  • A、自尊感低的人经常自我否定
  • B、自尊感低的人经常让他人替自己做决定
  • C、自尊感低的人不能和他人进行良好的沟通
  • D、自尊感低的人喜欢凡事寻求权威的赞赏
  • E、自尊感低的人一般不敢尝试冒险

参考答案

更多 “萨提亚认为,影响家庭成员关系的首要因素是家庭成员的自尊。关于自尊下列说法正确的是()。A、自尊感低的人经常自我否定B、自尊感低的人经常让他人替自己做决定C、自尊感低的人不能和他人进行良好的沟通D、自尊感低的人喜欢凡事寻求权威的赞赏E、自尊感低的人一般不敢尝试冒险” 相关考题
考题 多数自尊研究结果表明,自尊心低的人,幸福感也低。() 此题为判断题(对,错)。

考题 那些冷淡或者专制的教养方式的父母经常对孩子说“你的无能让我很烦”的形成() A低自尊B低自我价值感C高自我认知能力D低自我辨别能力

考题 小学生自尊也称自尊心或自尊感,是社会评价与个人自尊需要关心的反映,是个体对自己有价值感、重要感的一种自我体验。它包括自尊心和尊重感。() 此题为判断题(对,错)。

考题 萨提亚认为影响家庭成员互动的因素包括()。 A、家庭成员的自尊B、家庭沟通模式C、家庭规则D、子系统的关系

考题 面对失败,高自尊与低自尊的人会有不同反应,以下表述错误的是:() A、低自尊者会变得泄气而失去动力B、高自尊者会坚持努力C、低自尊者更可能接受积极的评价D、高自尊者会想到自己在其他领域中自己更好的表现

考题 关于自尊的说法,正确的包括( )。 (A)自尊是对成就、优势以及自信等的欲望 (B)自尊是对名誉、支配地位和赞赏的欲望 (C)自尊高的人会觉得自己有价值、有力量 (D)自尊遇到挫折,个体会感到渺小、无能

考题 关于自尊的说法,正确的包括( )。多选A. 自尊是对成就、优势以及自信等的欲望 B. 自尊是对名誉、支配地位和赞赏的欲望 C. 自尊高的人会觉得自己有价值、有力量 D. 自尊遇到挫折,个体会感到渺小、无能

考题 人的自尊可以划分为有条件的自尊和无条件的自尊。前者是通过达到一些预设的标准来获得的自尊,自我价值感有赖于这些标准的实现,而非自我的本真需要,比如认为拥有美貌才有价值感。有条件自尊者往往并不了解自己的需要,其衡量自尊的标准是内化得来的。如果父母的爱是有条件的,对自己欲求的行为进行奖励,对不欲求的行为进行惩罚,这就把行为标准强加给了儿童。儿童会不自觉地把这种标准当作自己的人生追求。有条件的自尊往往通过强烈的自我意识表现出来,这样的人总是通过他人的眼光来看待自己。 与这段文字的意思相符的一项是( )。A. 人的本真需求是有条件自尊的来源 B. 父母的过分溺爱会损害孩子的自尊 C. 有条件自尊者往往过于在意外界的评价 D. 父母给孩子制定行为标准对其成长不利

考题 Dienier(1984)研究认为:自尊与主观幸福感之间呈正相关,也就是自尊高的人没有更多的幸福感。

考题 “士可杀不可辱”说明的道理是()。A、自尊的人最看重自己的人格B、自尊的人必然要冒杀头的危险C、自尊的人最看重自己的生命D、自尊的人永远不会受侮辱

考题 在幼小时期建立回避型依恋的人,长大后表现为()。A、很难对别人有信任感B、拥有高度的自尊感C、善于与他人建立安全信任关系D、对配偶缺乏安全感

考题 萨提亚认为影响家庭成员关系的第一个因素是()A、家庭成员的自尊B、家庭沟通模式C、家庭规则D、家庭成员对外界的反应

考题 萨提亚认为自尊感的高低全部来自遗传,低自尊的父母容易培养出低自尊的子女。

考题 初中生感到自己已经长大成人,渴望参与成人的活动,要求独立,希望得到自尊的体验,属于()A、自尊感B、成就感C、成熟感D、成人感

考题 自我尊重感主要体现为个人的自尊,恰到好处的自尊表现会为个人赢得尊敬和赞赏,也有助于实现个人的目标。

考题 具有()的人认为自己能掌握命运。A、较低的自尊心B、较高的马基雅维里分数C、内部控制点D、低自我强度

考题 一项研究表明:缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征;有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们,而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感,幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。 分析应如何帮助儿童建立自尊。

考题 单选题在幼小时期建立回避型依恋的人,长大后表现为()。A 很难对别人有信任感B 拥有高度的自尊感C 善于与他人建立安全信任关系D 对配偶缺乏安全感

考题 多选题萨提亚认为,影响家庭成员关系的首要因素是家庭成员的自尊。关于自尊下列说法正确的是()。A自尊感低的人经常自我否定B自尊感低的人经常让他人替自己做决定C自尊感低的人不能和他人进行良好的沟通D自尊感低的人喜欢凡事寻求权威的赞赏E自尊感低的人一般不敢尝试冒险

考题 判断题Dienier(1984)研究认为:自尊与主观幸福感之间呈正相关,也就是自尊高的人没有更多的幸福感。A 对B 错

考题 判断题萨提亚认为自尊感的高低全部来自遗传,低自尊的父母容易培养出低自尊的子女。A 对B 错

考题 多选题萨提亚认为,低自尊的形成条件包括()。A低自尊的父母容易培养出低自尊的子女B父母能满足子女生理上的需要,但态度上是漫不经心的C父母漠不关心子女,推卸责任D父母操纵性方式导致子女不能自主和独立E父母对孩子的反应迟钝、混乱

考题 单选题说服的传播模型中接受者的人格因素与说服的关系,正确的应是()A 高自尊者比低自尊者更易被说服B 高智力者比低智力者容易被说服C 低自尊者比高自尊者更易被说服D 低智力者受复杂的逻辑论证影响大,而难以说服

考题 多选题萨提亚认为影响家庭成员互动的因素包括()。A家庭成员的自尊B家庭沟通模式C家庭规则D子系统的关系

考题 单选题萨提亚认为影响家庭成员关系的第一个因素是()。A 家庭成员的自尊B 家庭沟通模式C 家庭规则D 家庭成员对外界的反应

考题 问答题一项研究表明:缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征;有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们,而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感,幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。 分析应如何帮助儿童建立自尊。

考题 单选题说服传播模型中接受者的人格因素与说服的关系理解正确的是()A 高自尊者比低自尊者更易被说服B 高智力者比低智力者容易被说服C 低自尊者比高自尊者更易被说服D 低智力者受复杂的逻辑论证影响大,难以被说服