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同是一座城市的两所大学，其组织机构形式不同的可能原因是（）。

  • A、学校规模可能不同
  • B、学校战略可能不同
  • C、学校环境可能放不同
  • D、技术环境可能不同

参考答案

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考题 利用同一个指标体系，进行综合评价只能作为一种参考，而不能作为一种绝对的评判标准，原因是( )。A．不同的指标体系可能出现排序结果不同B．不同的消除量纲方法可能出现排序结果不同C．不同的赋权结果可能出现排序结果不同D．不同的综合方法可能出现排序结果不同E．不同的指标排序方法可能出现排序结果不同
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考题 一个油田范围内的不同油气藏其地质时代和类型()。A.相同B.前者相同，后者不同C.前者不同，后者相同D.可能相同，也可能不同
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考题 小学儿童入学后遇到的问题与原因包括() A.教师授课内容与形式的不同B.学校规章制度的不同C.师生关系的不同D.学习时间的不同，环境的改变
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考题 城市学校并不是一所学校的名称，而是为新兴 市民阶层子弟开办的学校的总称，有着不同种类、 不同规模，因此，没有共同特点。
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考题 估价目的不同，（ ）。 A.估价结果应相同 B.采用的估价方法可能不同 C.估价结果可能不同 D.估价方法应相同 E.采用的依据可能不同
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考题 偏差与公差是两个（）的概念。A、相同B、不同C、有时可能相同D、有时可能不同
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考题 不同的估价目的将影响估价结果是因为（）。A、估价对象的范围可能不同B、估价时点可能不同C、评估的价值类型可能不同D、估价依据可能不同E、估价应考虑的因素可能不同，甚至估价方法也可能不同
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考题 关于现金红利法的说法，正确的是（）。A、产品不同，保单红利分配可能不同B、投保年龄不同，保单红利分配可能不同C、性别不同，保单红利分配可能不同D、保单年限不同，保单红利分配可能不同
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考题 实施授课质量评价时，不同的学校可能会选用不同的标准，但基本都会涉及到以下几个方面：（）；（）；（）；（）；（）；（）。
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考题 不同材料固然可能发生不同形式的破坏，就是同一种材料，当应力状态、温度及变形速度不同时，也可能发生不同形式的破坏。
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考题 不同人同种动机可能产生不同的行为，不同种动机可能产生相同的行为。
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考题 同一所学校由不同的统计方式得出的学校排名情况有可能（）
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考题 环境估值差别产生的可能原因不包括（）。A、对估值对象的界定是不同的B、使用的评估技术不同C、研究质量的高低D、对估值对象影响幅度的不同
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考题 在Meta分析中，必须进行异质性分析，产生异质性的原因可能是（）A、各个研究采用的研究方法可能不同B、各个研究的环境条件可能不同C、各个研究所定义的暴露、结局等指标可能不同D、随机效应是产生异质性的最重要原因E、各个研究的研究对象可能存在差异
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考题 多选题不同的估价目的将影响估价结果是因为（）。A估价对象的范围可能不同B估价时点可能不同C评估的价值类型可能不同D估价依据可能不同E估价应考虑的因素可能不同，甚至估价方法也可能不同
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考题 多选题同是一座城市的两所大学，其组织机构形式不同的可能原因是（）。A学校规模可能不同B学校战略可能不同C学校环境可能放不同D技术环境可能不同
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考题 填空题同一所学校由不同的统计方式得出的学校排名情况有可能（）
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考题 单选题某学校有320名学生，现对他们的生日进行统计(可以不同年)（ ）A 至少有两人生日相同B 不可能有两人生日相同C 可能有两人生日相同，且可能性较大D 可能有两人生日相同，但可能性较小
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考题 多选题关于现金红利法的说法，正确的是（）。A产品不同，保单红利分配可能不同B投保年龄不同，保单红利分配可能不同C性别不同，保单红利分配可能不同D保单年限不同，保单红利分配可能不同
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考题 单选题环境估值差别产生的可能原因不包括（）。A 对估值对象的界定是不同的B 使用的评估技术不同C 研究质量的高低D 对估值对象影响幅度的不同
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