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以下哪个属于研究生阶段（）。

  • A、认识知识：有问题有答案
  • B、寻找知识：有问题无答案
  • C、创造知识：无问题无答案
  • D、运用知识：有问题无答案

参考答案

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考题 采用提示理答方式,提示的方法大致有()。 A.指明思考的方向B.提供与问题答案相关的旧知识C.提供或缩小学生的思考范围D.教师引出部分答案
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考题 请教教师资格考试:利用已有的知识经验,从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是( )。 利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是()。A.直觉思维B.聚合思维C.抽象思维D.发散思维
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考题 建构主义者认为，知识是问题的最终答案。
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考题 （）问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。 A.常规性 B.发明性 C.创造性 D.无结构的
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考题 创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（ ）的问题。A.无结构 B.认知性 C.有结构 D.无固定答案
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考题 数学问题解决是运用已有的数学知识去求解问题答案的心理过程或思考活动。
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考题 科学研究是（）活动。A、探求知识、解决问题的创造性B、运用知识、分析问题的尝试性C、运用知识、解决问题的探讨性D、探求知识、探讨问题的认识性
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考题 （）层次的评判性思维者相信复杂问题的答案非正即误，且每个问题通常都会有一个正确答案。A、基础层次B、复杂层次C、责任层次D、知识层次E、经验层次
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考题 （）问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。A、常规性B、发明性C、创造性D、无结构的
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考题 利用已有的知识经验、从问题提供的信息中寻找最佳答案的思维方式是（）A、直觉思维B、聚合思维C、抽象思维D、发散思维
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考题 创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（）的问题。A、无结构B、认知性C、有结构D、无固定答案
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考题 对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）的问题。A、有结构B、无结构C、界定含糊D、无固定答案
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考题 采用提示理答方式，提示的方法大致有（）。A、提供或缩小学生的思考范围B、教师引出部分答案C、指明思考的方向D、提供与问题答案相关的旧知识
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考题 利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）。A、直觉思维B、聚合思维C、抽象思维D、发散思维
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考题 创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（）的问题。A、无结构的B、认知性C、有结构D、无固定答案的问题
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考题 问卷设计时，在问题陈述后提供的答案只有“是”和“否“或”有“和”无”等两个相互排斥的答案，这种答案格式属于（）。A、填空式B、二项选择式C、选择式D、图表式E、排序式
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考题 利用自己的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）
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考题 单选题科学研究是（）活动。A 探求知识、解决问题的创造性B 运用知识、分析问题的尝试性C 运用知识、解决问题的探讨性D 探求知识、探讨问题的认识性
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考题 填空题利用自己的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）
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考题 单选题（）问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。A 常规性B 发明性C 创造性D 无结构的
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考题 多选题采用提示理答方式，提示的方法大致有（）。A提供或缩小学生的思考范围B教师引出部分答案C指明思考的方向D提供与问题答案相关的旧知识
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考题 判断题数学问题解决是运用已有的数学知识去求解问题答案的心理过程或思考活动。A 对B 错
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考题 多选题创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（）的问题。A无结构的B认知性C有结构D无固定答案的问题
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考题 单选题对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）的问题。A 有结构B 无结构C 界定含糊D 无固定答案
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考题 单选题问卷设计时，在问题陈述后提供的答案只有"是"和"否"，或"有"和"无"等两个相互排斥的答案，这种答案格式属于（）。A 填空式B 二项选择式C 选择式D 图表式E 排序式
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考题 判断题建构主义者认为，知识是问题的最终答案。A 对B 错
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