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原始社会的教育特点是()

  • A、教育权利平等
  • B、教育主要为生产劳动服务
  • C、教育在整个社会生活中进行
  • D、教育是极端原始的

参考答案

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考题 原始社会教育的特点是( )。A.无阶级性B.为生产劳动服务C.在社会生活中进行D.教育手段极端简单E.在特定场所进行

考题 原始社会时期儿童教育的特点主要是()A、对儿童实施社会公育B、原始群落的老人是原始社会儿童教育的主要承担者C、原始社会儿童教育的内容是多方面的D、原始社会教育的方法主要是观察模仿、口传身教,在实际活动中进行教育

考题 原始社会的教育特点是()。 A.教育权利平等B.教育主要为生产劳动服务C.教育在整个社会生活中进行D.教育是极端原始的

考题 原始社会的教育具有以下几个鲜明的特点()。 A、平等性B、不平等性C、服务于生产和生活D、在整个社会生产和生活中进行E、教育手段极端原始

考题 原始社会教育的特点是A.无阶级性B.为生产劳动服务C.在社会生活中进行D.教育手段极其简单E。在特定场所进行

考题 原始社会教育的特点有( )。 A.无阶级性 B.为生产劳动服务 C.在社会生活中进行 D.教育手段极端简单 E.在特定场所进行

考题 原始社会的教育的特点包括( ) A.无阶级性 B.为生产劳动服务 C.在社会生活中进行 D.教育手段极为简单 E.在特定场所进行

考题 原始社会教育的特点是(  )。A.无阶级性 B.为生产劳动服务 C.在社会生活中进行 D.教育手段极其简单 E.在特定场所进行

考题 原始社会教育的特点是()A无阶级性B为生产劳动服务C在社会生活中进行D教育手段极端简单E在特定场所进行

考题 原始社会的教育,以氏族公社阶段的教育为代表。关于该时期教育的特点,下列表述错误的是()。A、教育目的一致,教育权利平等B、以生活经验为教育内容,包容多种方面C、教育的手段局限于言传身教D、男女教育还没有区别

考题 在原始社会氏族大家庭中,任何人都享有平等的受教育的权利,教育是原始公社成员共同的义务,这种大家庭的教育为社会的发展和进步起了重要的推动作用。

考题 原始社会学前教育的内容包括()。A、生产劳动经验B、社会生活经验C、原始宗教知识D、原始艺术

考题 关于原始社会的教育,正确的观点是()。A、教育还没有从社会生活中分化成为专门的事业B、有了专门的教育机构和专职教育人员C、教育是与生产劳动相分离的D、有了官学与私学之分

考题 以下不属于原始社会教育特点的是()A、教育的非独立性B、教育与生产劳动相分离C、教育的原始性D、教育的普及性、平等性

考题 教育与生产劳动相脱离的特点是属于()A、原始社会的教育B、古代社会的教育C、资本主义社会的教育D、社会主义社会的教育

考题 在原始社会氏族大家庭中,任何人都享有平等的受教育的权利,教育是原始公社成员共同的(),这种大家庭的教育为社会的发展和进步起了重要的推动作用。A、义务B、责任C、权利D、想法

考题 原始社会教育的特点是()。A、无阶级性B、为生产劳动服务C、在社会生活中进行D、教育手段极其简单E、在特定场所进行

考题 原始社会儿童教育活动内容:生产劳动教育、生活习俗教育、原始的宗教教育、原始的艺术教育、体格和()。

考题 原始形态的教育主要指原始社会的教育,主要具有如下特点:教育的非独立性、教育的原始性和()A、教育的普遍性B、教育的平等性、普及性C、教育的平等性D、教育的广阔性

考题 单选题教育劳动起源论的核心观点是()。A 教育起源于人类特有的生产劳动B 教育起源于生物本能的冲动C 教育起源于社会生活的需要D 教育起源于原始社会中儿童对成人的模仿

考题 单选题原始形态的教育主要指原始社会的教育,主要具有如下特点:教育的非独立性、教育的原始性和()A 教育的普遍性B 教育的平等性、普及性C 教育的平等性D 教育的广阔性

考题 单选题以下不属于原始社会教育特点的是()A 教育的非独立性B 教育与生产劳动相分离C 教育的原始性D 教育的普及性、平等性

考题 单选题教育与生产劳动相脱离的特点是属于()A 原始社会的教育B 古代社会的教育C 资本主义社会的教育D 社会主义社会的教育

考题 填空题原始社会儿童教育活动内容:生产劳动教育、生活习俗教育、原始的宗教教育、原始的艺术教育、体格和()。

考题 单选题具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是( )。A 原始社会教育B 奴隶社会教育C 近代教育D 现代教育

考题 多选题原始社会教育的特点是()A无阶级性B为生产劳动服务C在社会生活中进行D教育手段极端简单E在特定场所进行

考题 多选题原始社会的幼儿教育具有如下主要特点()。A对儿童实行公有公育,教育无阶级性,人人享有平等的教育权B为社会关系的需要和生产劳动的需要而培养儿童,始终保持学用结合C没有专门的教育机构,在一般社会实践中附带进行教育D教育的内容在简陋、粗率的形式中具有多方面性