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常规音乐课设计一般采取三段式的结构形式，而研究课和交流课则常常采用整体式的设计结构。
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在幼儿园集体音乐教学活动过程中，影响“心理唤醒”的材料因素按外部形态可分为音响材料、视觉材料、动作材料和（）材料。
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