考题
在教师的人格特质中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的__________；二是教师富有激励和想象倾向性。
考题
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的__________ ；二是教师的富于激励和想象的倾向性。
考题
研究材料表明，在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一县教师的热心和同情心；二是教师______。
考题
研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的_________。
考题
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的__________和同情心；二是教师富于__________的倾向性。
考题
教师（ ）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。A．记忆B．思维C．想像D．观察
考题
研究表明：在教师的人格特征中,有两个霞要特征对教学效果有显著影响：________是教师的热心和同情心；二是教师的________。
考题
在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师（ ）。
考题
(2007年4月)研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。
A.教师表达的清晰度
B.老师思维的流畅性
C.教师人格特征
D.老师期望
考题
教师的知识准备的程序和质量与教学效果之间存在较高的正相关。
考题
教师的智力水平与教学效果之间存在较高的正相关。
考题
研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是（）；二是教师的（）
考题
在教师的知识和智力达到一定水平之后，他们的（）、系统性、合理性与教学效果有较高的相关。
考题
来自西方发达国家的资料表明，教学效果同教师的智力有显著的相关。（）
考题
教师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。A、记忆B、思维C、想象D、观察
考题
在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。A、没有关系B、呈页相关C、有较高相关D、有利有弊
考题
研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。A、教师表达的清晰度B、教师思维的流畅性C、教师人格特征D、教师期望
考题
教师（）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。A、记忆B、思维C、现象D、观察
考题
单选题教师（ ）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。A
记忆B
思维C
想像D
观察
考题
判断题来自西方发达国家的资料表明，教学效果同教师的智力有显著的相关。（）A
对B
错
考题
填空题在教师的知识和智力达到一定水平之后，他们的（）、系统性、合理性与教学效果有较高的相关。
考题
单选题教师（）的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。A
记忆B
思维C
现象D
观察
考题
单选题研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（ ）。A
教师表达的清晰度B
教师思维的流畅性C
教师人格特征D
教师期望
考题
单选题教师（）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。A
记忆B
思维C
想象D
观察
考题
判断题教师的智力水平与教学效果之间存在较高的正相关。A
对B
错
考题
单选题在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）。A
没有关系B
呈页相关C
有较高相关D
有利有弊