考题
智力的群体差异主要包括智力的{pz_填空}、年龄差异、种族差异等。
考题
正规性教育的主要标志是，近代以学校系统为核心的教育制度，又称{pz_填空}。
考题
智力是个体{pz_填空}和后天环境相互作用的结果。
考题
{pz_填空}是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
考题
德育过程是由{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个相互制约的要素构成。
考题
教育民主化是对教 育{pz_填空}、{pz_填空}、 {pz_填空}的否定。
考题
完备的教师知识结构 是{pz_填空}和{pz_填空}、{pz_填空}。
考题
{pz_填空}是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育。
考题
教育结构通常指包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
考题
我国现行学制的结构纵向分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。横向分为{pz_填空}
考题
智力的群体差异主要包括智力的{pz_填空}、年龄差异、{pz_填空}等。
考题
小学德育主要由{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}构成。
考题
备课的内容包括 ：{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
考题
教学是完成学校{pz_填空}、实现{pz_填空}的基本途径。
考题
一般认为，影响创造性的因素主要有{pz_填空}、智力和个性。
考题
知识理解是学生掌握知识的中心环节，这一阶段的核心心理要素是{pz_填空}。
考题
根据教学的任务，课的类型可分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
考题
智力的群体差异主要包括智力的性别差异、年龄差异 、{pz_填空}等。
考题
教师的劳动特点包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、长期性。
考题
智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和{pz_填空}阶段。
考题
存款人是指在中国境内开立{pz_填空}账户的{pz_填空}、个体工商户和{pz_填空}。
考题
结算种类有{pz_填空}、本票、{pz_填空}、信用卡、{pz_填空}、委托收款、{pz_填空}。