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在二十世纪灿若星河的学术大师当中，季羡林是比较_的一个，他既没有家学渊源，也没有_的家族背景，只不过是个普普通通的农家子弟，但却从老家的田间地头一路走来，走上了学术巅峰，期间的曲曲折折也颇_。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.特殊 良好 引人入胜 B.奇特 显赫 耐人寻味
C.特别 显耀 回味无穷 D.突出 雄厚 引人注目
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A.特殊 良好 引人入胜 B.奇特 显赫 耐人寻味
C.特别 显耀 回味无穷 D.突出 雄厚 引人注目
参考答案
参考解析
解析：第一个空，题干主要讲的是季羡林和其他学术大师不同，他出生平凡，“突出”主要指取得的成绩比别人好，用在这里不合适，排除D项；第二个空，形容家族背景，“显赫”比“显耀”更合适，排除C项；第三个空，“引人入胜”多用来指风景或文艺作品特别吸引人，而这里是指季老的学术人生，故排除A项，本题正确选项为B。
更多 “在二十世纪灿若星河的学术大师当中，季羡林是比较_的一个，他既没有家学渊源，也没有_的家族背景，只不过是个普普通通的农家子弟，但却从老家的田间地头一路走来，走上了学术巅峰，期间的曲曲折折也颇_。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。 A.特殊 良好 引人入胜 B.奇特 显赫 耐人寻味 C.特别 显耀 回味无穷 D.突出 雄厚 引人注目” 相关考题
考题
现代社会似乎热衷谈论“大师”，越没有“大师”的时代越热衷于谈论“大师”，这也符合物以稀为贵的市场原则。但“大师”，尤其是人文类的“大师”，一定是通人，而不仅仅是“专家”。但人为的学科分割，根本不可能产生“大师”，只能产生各科“专家”。学术文化真正的全面继承与发展，靠的是“大师”而不是“专家”。“专家”只是掌握专门知识之人，而“大师”才是继往开来之人。缺乏“大师”，是学术危机的基本征象。这段话支持的观点是（ ）。A. 没有“大师”，社会就不可能进步B. 社会关注错位，并不存在所谓的“大师”C. 人为的学科分割导致了社会缺乏“专家”和“大师”D. “专家”不一定是“大师”，而“大师”必须是一个“专家”
考题
请教公务员考题:在二十世纪灿若星河的学术大师当中,季羡林是比较的一个,他既没有家学渊源,
在二十世纪灿若星河的学术大师当中，季羡林是比较的一个，他既没有家学渊源，也没有的家族背景，只不过是个普普通通的农家子弟，但却从老家的田间地头一路走来，走上了学术巅峰，期间的曲曲折折也颇。依次填入划横线部分最恰当的一项是()。A.特殊良好引人入胜B.奇特显赫耐人寻味C.特别显耀回味无穷D.突出雄厚引人注目
考题
在二十世纪灿若星河的学术大师当中，季羡林是比较__________的一个，他既没有家学渊源，也没有__________的家族背景，只不过是个普普通通的农家子弟，但却从老家的田间地头一路走来，走上了学术巅峰，期间的曲曲折折也颇__________依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．特殊 良好 引人入胜B．奇特 显赫 耐人寻味C．特别 显耀 回味无穷D．突出 雄厚 引人注目
考题
在二十世纪灿若星河的学术大师当中，季羡林是比 较_的一个，他既没有家学渊源，也没有_的家族背景，只不过是个普普通通的农家子弟，但却从老家的田间地头一路走来，走上了学术巅峰，期间的曲曲折折也颇_。
依次填入横线部分最恰当的一项是（ ）。
a.特殊 良好 引人入胜 b.奇特 显赫 耐人寻味
c.特别 显耀 回味无穷 d.突出 雄厚 引人注目
考题
在二十世纪灿若星河的学术大师当中，季羡林是比较()的一个，他既没有家学渊源，也没有()的家族背景，只不过是个普普通通的农家子弟，但却从老家的田间地头一路走来，走上了学术巅峰，期间的曲曲折折也颇()。A.特殊、良好、引人人胜
B.奇特、显赫、耐人寻味
C.特别、显耀、回味无穷
D.突出、雄厚、引人注目
考题
在20世纪灿若星河的学术大师当中，季羡林是比较_的一个，他既没有家学渊源，也没有_的家族背景，只不过是个普普通通的农家子弟，但却从老家的田间地头一路走来，走上了学术巅峰，期间的曲曲折折也颇_。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.特殊 良好 引人入胜
B.奇特 显赫 耐人寻味
C.特别 显耀 回味无穷
D.突出 雄厚 引人注目
考题
近年来，“民国热”成为影视作品的新宠,与此同时,在公众心目中，民国期间也是大师众多、高峰林立的学术黄金时代。民国时期的学术水平究竟如何，就自然科学和社会科学而言是有国际标准的。尽管有少数科学家已经进入前沿，但总的水平还是低的。人文学科的具体人物或具体成果很难找到通用的国际标准，但如果用现代学科体系来衡量，显然还处于初级阶段。如果进行阶段性比较，该阶段则除了个别杰出人物外，总体上远没有超越清朝，而今天的总体学术水平已经大大超越了民国时期。
作者意在表达（ ）。
A. 民国学术热可能导致该时段学术成就被高估
B. 现今民国学术热盛行的文化背景
C. 民国时期的学术成就及其时代特征
D. 我国学术成就的阶段性比较
考题
单选题有位国学大师把中国的传统学术分为小学、经学、史学、诸子和文学，他是（）。A
邓实B
刘师培C
章太炎D
季羡林
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