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司某放一群鸭子到池塘，邻居李大妈问司某一共有多少只鸭子。司某答道：“头数加只数，只数减头数，只数乘头数，只数除头数，把四个得数相加恰好是100。”司某一共有鸭多少只?（ ）
A.10只
B.9只
C.15只
D.20只
A.10只
B.9只
C.15只
D.20只
参考答案
参考解析
解析：根据题意设司某一共有a只鸭子，鸭的头数是等于只数的，则a+a+a-a+a×a+a÷a=100，解得
(舍去)。司某一共有9只鸭子。
(舍去)。司某一共有9只鸭子。
更多 “司某放一群鸭子到池塘，邻居李大妈问司某一共有多少只鸭子。司某答道：“头数加只数，只数减头数，只数乘头数，只数除头数，把四个得数相加恰好是100。”司某一共有鸭多少只?（ ） A.10只 B.9只 C.15只 D.20只” 相关考题
考题
在一个大笼子里关了一些鸡和一些兔子。数它们的头，一共有36个；数它们的腿一共有100条。问鸡和兔各多少只？（ ）A.鸡21只，兔13只B.鸡23只，兔16只C.鸡22只，兔14只D.鸡23只，兔15只
考题
某公共建筑内设置喷头1000只，根据《自动喷水灭火系统施工及验收规范》(GB 50261)，对喷淋系统进行验收时，应对现场安装的喷头规格、安装间距分别进行抽查，抽查的喷头数量应分别为（）。A.20只、10只
B.100只、50只
C.25只、10只
D.50只、25只
考题
下列关于灭火系统一个报警阀组控制喷头数的说法，正确的是（ ）。A.泡沫—水预作用系统一个报警阀组控制喷头数不应超过500只
B.泡沫—水干式系统一个报警阀组控制喷头数不宜超过500只
C.由火灾自动报警系统和充气管道上的压力开关控制的预作用系统一个报警阀组控制的洒水喷头数不宜超过500只
D.干式系统一个报警阀组控制的洒水喷头数不宜超过800只
考题
儿童形成数概念的发展阶段顺序是（）。A、口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B、给物说数→口头数数→按数取物→掌握数概念C、按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念D、给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
考题
儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（）A、口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念B、口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念C、按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念 D．按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
考题
下列（）局部应用系统，可不设报警阀组。A、采用K=80喷头，且喷头数不超过12只B、采用K=80喷头，且喷头数不超过20只C、采用K=115喷头，且喷头数不超过12只D、采用K=115喷头，且喷头数不超过20只
考题
单选题下列公式不正确的是（ ）。A
龋患率＝龋、失、补人数÷受检人数×100%B
龋均＝龋、失、补牙只数÷受检人数×100%C
患者龋均＝龋、失、补牙只数÷患龋人数×100%D
DMFT构成＝龋牙只数÷龋失补牙只总数×100%E
牙别患龋数＝某牙齿患龋只数÷调查某牙齿的总只数×100%
考题
单选题儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是（）。A
口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念B
口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念C
按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念D
按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
考题
单选题儿童形成数概念的发展阶段顺序是（）。A
口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B
给物说数→口头数数→按数取物→掌握数概念C
按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念D
给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
考题
单选题我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段。下列描述儿童数概念形成次序正确的是（ ）。A
口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B
给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C
按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D
按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
考题
多选题下列（）局部应用系统，可不设报警阀组。A采用K=80喷头，且喷头数不超过12只B采用K=80喷头，且喷头数不超过20只C采用K=115喷头，且喷头数不超过12只D采用K=115喷头，且喷头数不超过20只
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