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下列等式中，符合资产负债表的基本逻辑关系的是（ ）。
A.资产=所有者权益
B.所有者权益=负债＋资产
C.资产=负债＋所有者权益
D.负债=所有者权益＋资产
B.所有者权益=负债＋资产
C.资产=负债＋所有者权益
D.负债=所有者权益＋资产
参考答案
参考解析
解析：按照会计恒等式，资产负债表的基本逻辑关系表述为：资产=负债＋所有者权益。
更多 “下列等式中，符合资产负债表的基本逻辑关系的是（ ）。A.资产=所有者权益 B.所有者权益=负债＋资产 C.资产=负债＋所有者权益 D.负债=所有者权益＋资产” 相关考题
考题
下列各项中，关于会计等式的说法正确的有（ ）。
A.会计等式又称会计恒等式、会计方程式或会计平衡公式
B.“资产=负债+所有者权益”是编制资产负债表的依据
C.“收入-费用=利润”是编制利润表的依据
D.会计等式是表明会计要素之间基本关系的等式
考题
按照会计恒等式，资产负债表的基本逻辑关系表述为( )。
A、资产=负债+所有者权益+收入-费用
B、资产=负债+资本公积+盈余公积
C、资产=负债+收入-费用
D、资产=负债+所有者权益
考题
“基本不等式”是高中数学教学中的重要内容，请完成下列任务:
(1)在“基本不等式”起始课的“教学重点”设计中，有两种方案：
①强调基本不等式在求数值中的应用，将基本不等式的应用作为重点。
②强调基本不等式的背景，过程与意义，将学生感受和体验“基本不等式”中“基本”的意义作为重点。
你赞同哪种方案？简述理由。（10分）
（3）为了让高中生充分认识“基本不等式”中“基本”的意义，作为教师应该对此有多个维度的理解，请至少从两个维度谈谈你对“基本”意义的认识。（10分）
考题
“基本不等式”是高中数学教学中的重要内容,请完成下列任务:
(1)在“基本不等式”起始课的“教学重点”设计中,有两种方案:①强调基本不等式在求数值中的应用,将基本不等式的应用作为重点。②强调基本不等式的背景,过程与意义,将学生感受和体验“基本不等式”中“基本”的意义作为教学重点。你赞同哪种方案?简述理由。(2)给出的几何解释。
(3)为了让高中生充分认识“基本不等式”中“基本”的意义,作为教师应该对此有多个维度的理解,请至少从两个维度谈谈你对“基本”意义的认识。
考题
下列关于行政事业单位会计报表的说法，错误的是（）。A、行政单位资产负债表月报和季报按照“资产+支出=负债+净资产+收入”等式编排B、行政单位资产负债表年报按照“资产一负债=净资产”的会计等式编制C、事业单位资产负债表一般按照“资产+支出=负债+净资产+收入”等式编排D、事业单位资产负债表按照“资产=负债+所有者权益”等式编排
考题
多选题下列关于会计等式的说法，正确的有( )。A“资产=负债+所有者权益”是反映企业财务状况的等式B经营成果等式又被称为动态会计等式C静态会计等式是复式记账法的理论基础D动态会计等式是编制资产负债表的依据
考题
单选题下列关于行政事业单位会计报表的说法，错误的是（）。A
行政单位资产负债表月报和季报按照“资产+支出=负债+净资产+收入”等式编排B
行政单位资产负债表年报按照“资产一负债=净资产”的会计等式编制C
事业单位资产负债表一般按照“资产+支出=负债+净资产+收入”等式编排D
事业单位资产负债表按照“资产=负债+所有者权益”等式编排
考题
单选题下列各项中，反映经营成果的会计要素之间的基本关系体现在( )中。A
财务状况等式B
动态会计等式C
基本会计等式D
静态会计等式
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