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康德哲学中贯穿始终的基本范畴是( )。

A.自在之物
B.感性
C.理性
D.现象
E.知性

参考答案

参考解析
解析:
更多 “康德哲学中贯穿始终的基本范畴是( )。A.自在之物 B.感性 C.理性 D.现象 E.知性” 相关考题
考题 依循柏拉图理念世界的思路,将“范畴”思想建立起有机统一的哲学体系的哲学家是?() A.亚里士多德B.黑格尔C.康德D.马克思

考题 在康德哲学中,与现象和自在之物同等重要的范畴还包括()。A.善良意志 B.绝对命令 C.先天综合判断 D.至善

考题 哲学研究的问题有许多,其中有一个贯穿哲学发展始终并且把不同哲学区分开来的基本问题。据此回答下题。 这个基本问题是() ①物质和意识的辩证关系问题 ②思维和存在的关系问题 ③物质和意识的关系问题 ④思维和存在的辩证关系问题A、①②B、①③C、②③D、②④

考题 康德哲学中道德律的基本内容有哪些?如何理解道德律中“绝对命令”、“人是目的”?

考题 关于康德哲学,下列选项正确的是()。A、康德哲学确立的经验知识基础是知性形式B、康德纯粹理性批判是为了确立先天综合判断C、康德的先验哲学不是基础主义D、康德哲学确立的经验知识基础是逻辑推断

考题 康德哲学是一种批判哲学。

考题 哲学研究的问题有许多,其中有一个贯穿哲学发展始终并且把不同哲学区分开来的基本问题。据此回答下题。 对这一基本问题的不同回答() ①影响人们认识世界和改造世界的方法 ②决定着各种哲学的基本性质和方向 ③是区别唯物主义和唯心主义的主要标志 ④决定着人们对其它哲学问题的回答A、①③B、②④C、①②④D、①②③④

考题 贯穿哲学发展始终的基本问题是()A、物质和意识的辩证关系B、客观精神与主观精神的关系C、可知与不可知的关系D、思维和存在的关系

考题 在当前的新课程改革过程中,学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系,教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际的关系。这说明思维与存在的关系问题()A、贯穿哲学发展的始终B、是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题C、是哲学的基本问题D、首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题

考题 哲学要研究的问题有很多,其中有一个贯穿哲学发展始终的基本问题,即()A、意识和物质的辩证关系B、可知与不可知的关系C、客观精神与主观精神的关系D、存在与思维的关系

考题 哲学研究的问题有许多,其中有一个贯穿哲学发展始终并且把不同哲学区分开来的基本问题。对这一基本问题的不同回答() ①影响人们认识世界和改造世界的方法 ②决定着各种哲学的基本性质和方向 ③是区别唯物主义和唯心主义的主要标志 ④决定着人们对其他哲学问题的回答A、①③B、②④C、①②④D、①②③④

考题 在近代哲学中,最早区分必然真理和偶然真理这一对重要范畴的哲学家是()A、康德B、笛卡儿C、莱布尼茨D、洛克

考题 解放思想、实事求是是邓小平理论贯穿始终的()A、哲学思想B、世界观C、方法论D、精髓

考题 “朝霞伴随着康德而兴起,自由贯彻哲学而始终”,是谁说的?

考题 “朝霞伴随着康德而兴起,自由贯彻哲学而始终”,是谁说的()A、谢林B、黑格尔C、费尔巴哈D、莱布尼茨

考题 康德哲学中贯穿始终的基本范畴是()A、自在之物B、感性C、理性D、现象E、知性

考题 在康德哲学中,与现象和自在之物同等重要的范畴还包括()。A、善良意志B、绝对命令C、先天综合判断D、至善

考题 西方哲学家始终想把哲学变为科学,但是很难,毕竟哲学有它的()A、亚里士多德B、黑格尔C、康德D、马克思

考题 开展党的群众路线教育实践活动,要坚持把活动总要求贯穿始终、把反对“四风” 贯穿始终、(),以思想作风建设促进党的各方面建设。A、把整风精神贯穿始终B、把总结经验贯穿始终C、把领导带头贯穿始终D、把制度建设贯穿始终

考题 问答题“朝霞伴随着康德而兴起,自由贯彻哲学而始终”,是谁说的?

考题 单选题“朝霞伴随着康德而兴起,自由贯彻哲学而始终”,是谁说的()A 谢林B 黑格尔C 费尔巴哈D 莱布尼茨

考题 单选题在康德哲学中,与现象和自在之物同等重要的范畴还包括()。A 善良意志B 绝对命令C 先天综合判断D 至善

考题 单选题在近代哲学中,最早区分必然真理和偶然真理这一对重要范畴的哲学家是()A 康德B 笛卡儿C 莱布尼茨D 洛克

考题 多选题关于康德哲学,下列选项正确的是()。A康德哲学确立的经验知识基础是知性形式B康德纯粹理性批判是为了确立先天综合判断C康德的先验哲学不是基础主义D康德哲学确立的经验知识基础是逻辑推断

考题 单选题西方哲学家始终想把哲学变为科学,但是很难,毕竟哲学有它的()A 亚里士多德B 黑格尔C 康德D 马克思

考题 多选题康德哲学中贯穿始终的基本范畴是()A自在之物B感性C理性D现象E知性

考题 问答题康德哲学中道德律的基本内容有哪些?如何理解道德律中“绝对命令”、“人是目的”?