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（请给出正确答案）
以下对学生的本质属性的理解不正确的是（）。
A.学生是能动的主体
B.学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别
C.学生具有独特的创造价值
D.学生是具有思想感情的个体
A.学生是能动的主体
B.学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别
C.学生具有独特的创造价值
D.学生是具有思想感情的个体
参考答案
参考解析
解析：本题考查学生的本质属性，故选B。
更多 “以下对学生的本质属性的理解不正确的是（）。 A.学生是能动的主体 B.学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别 C.学生具有独特的创造价值 D.学生是具有思想感情的个体” 相关考题
考题
下列对教学难点叙述不正确的选项是（ ）。
A．教材中需要学生掌握而难以掌握的技能
B．教材中需要学生理解而难以理解的知识
C．教材中与教学重点有必然的联系的技能
D．教材中需要笼统理解而难以理解的知识
考题
语文小测验后，老师发现学生对于已经讲过的课文理解程度不一样，导致分数有的高有的低。对上述现象理解不正确的一项是
A、该现象表现了学生的差异性
B、学生对同一现象理解的差异，会造成学习成果的差异
C、教师应考虑如何建构教学让学生掌握预期的教学内容
D、学生的理解程度不同，教师不必改变教学策略
考题
当四年级学生对《乡下人家》里的词语“鹅黄嫩绿”无法解释时，教师为了使学生能够形象生动地去理解该词语的意思，以下教学方法中最恰当的一项是（）A、查词典找到“鹅黄嫩绿”的正确解释，读给学生听。B、查词典找到“鹅黄嫩绿”的正确解释，结合课文中的含义讲给学生听。C、利用PPT课件制作工具插入一张春天里万物复苏的图片，让学生结合图片来理解。D、直接让学生谈自己对“鹅黄嫩绿”的理解，对不正确的再逐个给予适当的辅导。
考题
判断题学生是人，具有人的本质属性，不具有特殊属性。A
对B
错
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