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所谓宽容乃是说已成势力对于新兴流派的态度，正如壮年人的听任青年的活动;其重要 的根据，在于活动变化是生命的本质，无论流派怎么不同，但同样注重个性的发展，现象上或是 反抗，在全体上实是继续，所以应该宽容，听其自由发育。
关于“宽容”,这段话没有提及的内容是_。
关于“宽容”,这段话没有提及的内容是_。
A.宽容乃是已成势力对于新兴流派的态度
B.宽容正如壮年人的听任青年的活动
C.宽容的根据在于活动变化是生命的本质
D.宽容始终是新兴流派对于已成势力的反抗
B.宽容正如壮年人的听任青年的活动
C.宽容的根据在于活动变化是生命的本质
D.宽容始终是新兴流派对于已成势力的反抗
参考答案
参考解析
解析：由“所谓宽容乃是说已成势力对于新兴流派的态度”可知，宽容的主体是已成势力，客体是新兴流派，即已成势力对于新兴流派的一种态度，D项将主客体关系倒置，且说法错误，不符合文段意思，当选；其他三项文段都有涉及。
更多 “所谓宽容乃是说已成势力对于新兴流派的态度，正如壮年人的听任青年的活动;其重要 的根据，在于活动变化是生命的本质，无论流派怎么不同，但同样注重个性的发展，现象上或是 反抗，在全体上实是继续，所以应该宽容，听其自由发育。 关于“宽容”,这段话没有提及的内容是_。 A.宽容乃是已成势力对于新兴流派的态度 B.宽容正如壮年人的听任青年的活动 C.宽容的根据在于活动变化是生命的本质 D.宽容始终是新兴流派对于已成势力的反抗 ” 相关考题
考题
：京剧在形成发展中，各行当逐渐形成了流派纷呈的局面。流派实际是戏曲在表演技巧上所形成的艺术性的分支，这些分支在具有共性的同时又各具有自己的个性。流派的出现丰富扩展了原有的表演形式，推动了京剧艺术的发展。这段话的主要观点是（ ）A．京剧出现了很多流派B．京剧的众多流派在京剧艺术的发展中起了很大作用C．京剧流派的来源D．流派有不同的形式
考题
在锻炼“少林内功”的基础上结合治疗内、外伤疾病的经验,逐渐形成和发展起来,起源尚无确切资料可证。这种流派是
A、一指禅推法流派B、内功推拿流派C、扌衮法推拿流派D、正骨推拿流派E、点穴推拿流派
考题
有关教师宽容的说法正确的是（）。A、教师宽容不是抹杀学生之间的差异和矛盾，而是以一种理性和豁达的态度来对待差异和矛盾B、教师宽容不是居高临下的恩赐和怜悯，而是基于对生命个体和人格尊严的尊重和眷顾C、教师宽容不是教师的独白，而是教师和学生之间情感的交流D、教师宽容不是无原则的感情流露，而是有限度、有理性的处理问题E、教师宽容就是教师要允许学生有行动和判断的自由，对不同于传统和自己的见解有耐心公正的容
考题
虽然（）自身没有权利抗议对它的不宽容，但只有当宽容者真诚地、合理地相信他们自身和自由制度的安全处于危险之中时，他们才应该限制（）的自由。A、不宽容团体；宽容团体B、不宽容团体；不宽容团体C、宽容团体；不宽容团体
考题
王献之在其父基础上对（）进行创造，完成了自钟王以来的又一阶段的变革，使文人流派书法发展到了一个新高度。其书法是王羲之书风的延伸和发展，所谓“（）”（虞和《论书表》），在王羲之的“灵和”之外又显“（）”，他们共同构成的（）为文人流派书法树立了楷模。
考题
填空题王献之在其父基础上对（）进行创造，完成了自钟王以来的又一阶段的变革，使文人流派书法发展到了一个新高度。其书法是王羲之书风的延伸和发展，所谓“（）”（虞和《论书表》），在王羲之的“灵和”之外又显“（）”，他们共同构成的（）为文人流派书法树立了楷模。
考题
单选题（），是对教育目标整体性的含义的错误理解。A
婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人B
为婴儿设计各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展C
在活动的设计上要保留各领域在教育目标和内容上纵向的系统性D
设计各领域发展的游戏活动要从身心两方面考虑
考题
单选题虽然（）自身没有权利抗议对它的不宽容，但只有当宽容者真诚地、合理地相信他们自身和自由制度的安全处于危险之中时，他们才应该限制（）的自由。A
不宽容团体；宽容团体B
不宽容团体；不宽容团体C
宽容团体；不宽容团体
考题
填空题跟动物的生命活动相比，人类生命活动在本质上是一种（）的活动方式。
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