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与皮亚杰感知运动阶段特征描述不相符 是（）。
A.儿童的认知能力也是逐渐发展的，从对事物 被动反应发展到主动的探究
B.认识事物的顺序是从认识自己的身体到探 外界事物
C.不能用语言和抽象符号为事物命名
D.未获得客体永恒性
B.认识事物的顺序是从认识自己的身体到探 外界事物
C.不能用语言和抽象符号为事物命名
D.未获得客体永恒性
参考答案
参考解析
解析：本题考查考生对皮亚杰理论的理解和掌 握情况。在感知运动阶段（0-2岁），儿童都能 够获得A、B、C项的发展，并且儿童渐渐获得客体永恒性（object permanence)，即当某一客体从 儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在 了。儿童大约在9 ~ 12个月获得客体永恒性，而 在此之前，儿童往往认为不在眼前的事物就不存 在了，并且不再去寻找，客体永恒性是后来认知 活动的基础。所以D选项的陈述是错误的，
更多 “与皮亚杰感知运动阶段特征描述不相符 是（）。 A.儿童的认知能力也是逐渐发展的，从对事物 被动反应发展到主动的探究 B.认识事物的顺序是从认识自己的身体到探 外界事物 C.不能用语言和抽象符号为事物命名 D.未获得客体永恒性” 相关考题
考题
皮亚杰认知发展的四阶段理论按顺序依次是()
A. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段B. 前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段C. 感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段D. 前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
考题
皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（ ）。
A、前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
B、感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
C、感知运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
D、前运算阶段、感知运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段
考题
皮亚杰把感知运动阶段分成5个分阶段。（）
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