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苏格拉底用反讽术是自以为知者自觉到无知，又用产婆术使自以为无知者发现知识。他所开创的这种教育传统，在影响人的发展主要因素的问题上倾向于( )
A.内发论
B.外铄论
C.遗传决定论
D.环境决定论
B.外铄论
C.遗传决定论
D.环境决定论
参考答案
参考解析
解析：苏格拉底认为，真理以潜在的形式存在于人的内心，教师的任务不在于传授知识，而在于通过交谈和讨论，消除错误与模糊的认识，唤醒学生的意识。由于苏袼拉底曾把教师比喻成“知识的产婆”，因此这一方法又被称为“产婆术”。这一方法主要由讥讽、助产术、归纳和下定义四个步骤组成。内发论主张内在因素在人的身心发展中的决定作用，如性善论、自然成熟论、预成论、遺传决定论等。因此苏格拉底的产婆术属于内发论的范畴。
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考题
哥伦布很有些幸运，他以一个错误“真理”做信念，却成就了伟大的航海家的美名，甚至他至死都坚持他到达的是印度这一明显荒谬的想法，亦丝毫无损于他的光辉。而他所相信的“真理”正是托勒密的“小地球”理论。相比于埃拉托色尼所计算出的“不可思议”的大地球，古人更愿意相信前者。或许，这种“想当然”给予了哥伦布穿越大洋的勇气，无知者无畏”在他这里得到了很好的证明。这段文字的主旨是（ ）。A．哥伦布相信托勒密的错误“真理”，从而穿越了大洋，这是一个关于“无知者无畏”的例证B．托勒密的“小地球”理论为古人所接受，是哥伦布航海的动力所在，并成就了伟大的航海家的美名C．埃拉托色尼所计算出的大地球与托勒密的“小地球”相比，古人包括哥伦布更愿意相信后者D．哥伦布坚信他将要到达的是印度，这一错误信念使他能有足够的勇气穿越大洋，这正是“无知者无畏”的表现
考题
在教学中，教师通过对话、诘问，让学生陷入矛盾的困境，然后引导学生经过自己的思考去获得真知。这种帮助学生获取知识的方法称为“产婆术”，“产婆术”是（）提出来的A、孔子B、苏格拉底C、昆体良D、夸美纽斯
考题
马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”，“智慧的化身”。关于苏格拉底的表述，不正确的是（）A、他的哲学追求主要集中在认识自己这一命题上B、强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源C、认为“人是万物的尺度”D、他使哲学开始成为一门研究“人”学问
考题
单选题在教学中，教师通过对话、诘问，让学生陷入矛盾的困境，然后引导学生经过自己的思考去获得真知。这种帮助学生获取知识的方法称为“产婆术”，“产婆术”是（）提出来的A
孔子B
苏格拉底C
昆体良D
夸美纽斯
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