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宗教改革中，主张教会权力置于国家之下，由国家办教育的是（ ）
A.加尔文派教育改革
B.英国国教派教育改革
C.路德派教育改革
D.天主教教育改革
B.英国国教派教育改革
C.路德派教育改革
D.天主教教育改革
参考答案
参考解析
解析：本题考查路德派、加尔文派、英国国教派 及天主教教育关于教育权的观点。路德不是严 格意义上的教育家，但他所提出的两个原则却对 后来的教育影响甚巨。其一是教育权由国家而 不是由教会掌握;其二是由国家推行普及义务教 育。加尔文派重视教育对个人生活、社会生活和 宗教生活的影响，提出普及、免费教育的主张，但 未提出教会权力置于国家之下。英国国教派主 张通过教会管理教育。天主教不断加强对教育 的控制。
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考题
下列表述中，具体反映奇美纽斯教育理论主张或教育实践贡献的是( )
A.国家应赋予教会管理教育的责任和权力
B.面向一切青年男女实施无目的和程度差别的教育
C.系统论述了班级授课制，为提高教学效率提供了理论基础
D.抛弃引证《圣经》的传统做法，运用类比自然的方法论述自己的教育观点
考题
以下不属于路德派教育主张的是（ ）
A.把教育的目的分为宗教性目的和世俗性目的
B.教育权由教会掌握，推行义务教育
C.要求国家重视教育，建立包括初、中、高的学校 体系
D.废除体罚，推崇直观的教学方法
考题
下列关于德国马丁•路德的宗教改革的实质，评价正确的是（）。A、主张人只有靠信仰才能得救B、反对天主教会的等级观念，否定教皇统治人民的权力C、是反对天主教会的社会、思想改革运动D、为资产阶级革命提供了意识形态方面的依据
考题
为什么说路德的宗教改革也解放了世俗国家的主权和法律？（）A、因为教会失去了信徒与天国之间的居间地位，也就失去了政治与法律的权力，仅有的主权和法律是世俗国家的主权和法律B、路德反对教皇和教会，有利于增强世俗国家的权力C、宗教改革让新教独立于教皇，也让德国诸侯独立于罗马教会
考题
中国史学家马克垚认为：“马丁•路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。他提出唯信称义、信徒皆教士……鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断联系而由各国的政府来管理，这鲜明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解”。其中马丁•路德对文艺复兴的深化表现为（）A、将斗争矛头直指罗马天主教会B、主张将世俗权力置于教会之下C、带有个性自由的人文主义倾向D、有利于推动民族国家的形成
考题
马丁·路德主张“君权神授”（君权直接来自于上帝），提出“国家的存在是神的旨意和命令，而君主的权力则是神的意志的体现”。这体现了马丁·路德（）A、否定教皇的权威B、思想出现了倒退C、主张教会高于国家D、与其因信称义的思想相矛盾
考题
单选题为什么说路德的宗教改革也解放了世俗国家的主权和法律？（）A
因为教会失去了信徒与天国之间的居间地位，也就失去了政治与法律的权力，仅有的主权和法律是世俗国家的主权和法律B
路德反对教皇和教会，有利于增强世俗国家的权力C
宗教改革让新教独立于教皇，也让德国诸侯独立于罗马教会
考题
填空题教育法律是由国家最高权力机关或（）制定的教育规范性文件，教育法律分为（）、（）。
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