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关于分层抽样设计的说法,正确的有()
A.不同层间单元的差异尽可能大
B.各层的样本单元比例必须与该层的总体单元比例一致
C.不等比例分层抽样的抽样误差大于等比例分层抽样
D.抽样框中必须有总体单元的分层信息
E.同一层内单元间的差异尽可能小
B.各层的样本单元比例必须与该层的总体单元比例一致
C.不等比例分层抽样的抽样误差大于等比例分层抽样
D.抽样框中必须有总体单元的分层信息
E.同一层内单元间的差异尽可能小
参考答案
参考解析
解析:分层抽样的应用条件是: 抽样框中有足够的辅助信息能够将总体单位按某种标准划分到各层之中,实现在同一层内各单位之间的差异尽可能地小, 不同层之间各单位的差异尽可能地大。
更多 “关于分层抽样设计的说法,正确的有() A.不同层间单元的差异尽可能大 B.各层的样本单元比例必须与该层的总体单元比例一致 C.不等比例分层抽样的抽样误差大于等比例分层抽样 D.抽样框中必须有总体单元的分层信息 E.同一层内单元间的差异尽可能小 ” 相关考题
考题
在一般情况下,以下关于调查研究中抽样误差的说法正确的是A.整群抽样≥系统抽样≥单纯随机抽样≥分层抽样B.系统抽样≥单纯随机抽样≥整群抽样≥分层抽样C.分层抽样≥系统抽样≥单纯随机抽样≥整群抽样D.整群抽样≥单纯随机抽样≥系统抽样≥分层抽样E.单纯随机抽样≥整群抽样≥分层抽样≥系统抽样
考题
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考题
某位教师设计高中数学必修内容“分层抽样”的教学目标为:
①通过实例,了解分层抽样的特点、适用范围及分层抽样的必要性,掌握分层抽样的操作步骤;
②体会分层抽样、简单随机抽样以及系统抽样的区别和联系,提升整体把握知识的能力。
基于上述内容,完成下列任务:
(1)基于教学目标①,设计一个实例,总结分层抽样的步骤,并说明设计意图。
(2)基于教学目标②,简要说明随机抽样、系统抽样以及分层抽样各自的特点及适用范围。
考题
某位教师设计了高中数学必修内容“分层抽样”的教学目标为:
①通过实例,了解分层抽样的特点、适用范围及分层抽样的必要性,掌握分层抽样的操作步骤:
②体会分层抽样、简单随机抽样以及系统抽样的区别与联系,提升整体把握知识的能力。
基于上述内容,完成下列任务:
(1)基于教学目标①,设计一个实例,总结分层抽样的步骤,并说明设计意图;
(2)基于教学目标②,简要说明简单随机抽样、系统抽样以及分层抽样各自特点及适用范围。
考题
下列关于分层抽样的说法中错误的有()。A、分层抽样既可以估计总体参数,也可以估计各层参数B、便于抽样工作的组织C、最简单的分层抽样是等距抽样D、分层抽样只能估计各层的参数E、每层都要抽取一定的样本单位
考题
在一般情况下,以下关于调查研究中抽样误差的说法正确的是()。A、整群抽样≥系统抽样≥单纯随机抽样≥分层抽样B、系统抽样≥单纯随机抽样≥整群抽样≥分层抽样C、分层抽样≥系统抽样≥单纯随机抽样≥整群抽样D、整群抽样≥单纯随机抽样≥系统抽样≥分层抽样E、单纯随机抽样≥整群抽样≥分层抽样≥系统抽样
考题
关于分层抽样,下列说法错误的是()A、可按影响观察值变异较大的某种特征,将总体分为若干层B、有按比例分配和最优分配两种方法确定各层观察单位数C、若层内变异较大,则分层抽样意义较大D、可减少抽样误差E、又称分类抽样
考题
下列关于分层抽样的说法,正确的有()。A、分层抽样能较大程度的避免样本结构与总体结构失真的情况发生B、分层抽样只能对总体进行参数估计C、分层抽样的估计方差只与层内方差有关,与层间方差无关D、分层抽样需要完整的包括各层子总体的抽样框
考题
下列关于分层抽样法与配额抽样法,说法正确的是()。A、配额抽样与分层抽样没有共同点B、分层抽样采取随机方法抽取样本C、配额抽样按判断抽样法抽取D、配额抽样法属于分层判断抽样法E、配额抽样法属于直观判断法
考题
关于整群抽样与分层抽样,下述说法正确的是()。A、整群抽样适用于群间差异性较小的情形B、整群抽样适用于群内异质性较大的情形C、分层抽样适用于群间异质性较大的情形D、分层抽样适用于群间异质性较小的情形
考题
多选题下列关于分层抽样的说法中错误的有()。A分层抽样既可以估计总体参数,也可以估计各层参数B便于抽样工作的组织C最简单的分层抽样是等距抽样D分层抽样只能估计各层的参数E每层都要抽取一定的样本单位
考题
多选题关于整群抽样与分层抽样,下述说法正确的是()。A整群抽样适用于群间差异性较小的情形B整群抽样适用于群内异质性较大的情形C分层抽样适用于群间异质性较大的情形D分层抽样适用于群间异质性较小的情形
考题
多选题下列关于分层抽样的说法,正确的有()。A分层抽样能较大程度的避免样本结构与总体结构失真的情况发生B分层抽样只能对总体进行参数估计C分层抽样的估计方差只与层内方差有关,与层间方差无关D分层抽样需要完整的包括各层子总体的抽样框
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