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A.个体差异
B.测量误差
C.个体差异和测量误差
D.各处理组可能存在的差异
E.以上都有
B.测量误差
C.个体差异和测量误差
D.各处理组可能存在的差异
E.以上都有
完全随机设计方差分析中，造成各组均数不等的原因包括
参考答案
参考解析
解析：
更多 “A.个体差异 B.测量误差 C.个体差异和测量误差 D.各处理组可能存在的差异 E.以上都有完全随机设计方差分析中，造成各组均数不等的原因包括” 相关考题
考题
肝药酶的特征为:()
A.专一性高,活性高,个体差异小B.专一性高,活性高,个体差异大C.专一性高,活性有限,个体差异大D.专一性低,活性有限,个体差异小E.专一性低,活性有限,个体差异大
考题
随机区组设计要求A．区组内个体差异越小越好，区组间差异越大越好B．区组内及区组间的差异都是越小越好C．组内没有个体差异，区组间差异越大越好D．组内个体差异越大越好，区组间差异越小越好E．区组内没有个体差异，区组间差异越小越好
考题
引起药物不良反应的机体方面原因是（ ）。A．种族差别、性别、年龄B．种族差别、性别、年龄、个体差异C．种族差别、个体差异、血型D．种族差别、个体差异、病理状态E．种族差别、性别、年龄、个体差异、病理状态，血型、营养状态
考题
肝药酶的特点是A、专一性高，活性有限，个体差异大B、专一性高，活性很强，个体差异大C、专一性低，活性有限，个体差异小D、专一性低，活性有限，个体差异大E、专一性高，活性很高，个体差异小
考题
教师在对幼儿个体进行管理时应该注意的方面,其中不包括以下哪一点?()。
A.操作活动中材料的提供要关注幼儿个体差异B.教育内容选择要关注幼儿个体差异C.集体管理规则的内容要明确且简单易行D.教师指导要关注幼儿个体差异
考题
引起药物不良反应的机体方面原因是A．种族差别、个体差异、血型、营养状态和心理状态B．种族差别、个体差异、病理状态、遗传基因和心理状态C．种族差别、性别、年龄、个体差异、病理状态、血型、营养状态D．种族差别、性别、年龄、营养状态、遗传基因和身体状态E．种族差别、性别、年龄、个体差异、营养状态、和精神状态
考题
儿童体格生长A.遵循一定的规律，个体差异不大
B.是一个连续的过程，且各时期生长速度不同
C.是一个连续的过程，而且整个儿童期匀速增长
D.无固定规律，个体差异明显
E.是一个连续的过程，且无明显的个体差异
考题
影响初中体育课教学组织形式选择的因素有（ ）A.学生数量、学生个体差异、教师的组织能力、器材的数量
B.学生数量、体育场地器材、体育教学内容、学生个体差异
C.学生数量、体育教学目标、学生个体差异、体育场地器材
D.学生数量、体育场地器材、体育教学目标和内容、学生个体差异
考题
单选题肝药酶的特点是（ ）。A
专一性高，活性有限，个体差异大B
专一性高，活性很强，个体差异大C
专一性低，活性有限，个体差异小D
专一性低，活性有限，个体差异大E
专一性高，活性很高，个体差异小
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