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李老师对自己的教学力十分自信，认加自已能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征().

A.教学责任感
B.教学幸福感
C.教学理智感
D.教学效能感

参考答案

参考解析
解析：教学效能感是指教师对于自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的一种主观判断。题干中李老师认为能教好学生，就是对自己教学能力的一种主观判断。
更多 “李老师对自己的教学力十分自信，认加自已能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征().A.教学责任感 B.教学幸福感 C.教学理智感 D.教学效能感 ” 相关考题
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考题 王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好？（） A.教学监控能力 B.教学应变能力 C.角色认同感 D.教学效能感
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考题 上《写意花鸟》课时，一位学生在确定创作主题时举棋不定，李老师请他用几个关键词的确定自己的创作意图，使他有了信心和办法。李老师运用的教学方法是（ ）。 A.讲授教学法 B.引导启发法 C.讨论教学法 D.示范教学法
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考题 上《写意花鸟》课时，一位学生在确定创造主题时举棋不定，李老师请他用几个关键词确定自己的创作意图，使他有了信心和办法。李老师运用的教学方法是（ ）。 A.讲授教学法 B.引导启发法 C.讨论教学法 D.示范教学法
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考题 王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好？（）A、教学监控能力B、教学应变能力C、角色认同感D、教学效能感
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考题 教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A、教学监控能力B、教学操作能力C、教学认知能力D、教学反思能力
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考题 李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A、教学监控能力B、教学操作能力C、教学认知能力D、教学反思能力
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考题 单选题教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A 教学监控能力B 教学操作能力C 教学认知能力D 教学反思能力
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考题 单选题（2015江西）()是指教师认为自己能够有效地影响学生，相信自己具有教好学生的能力。A 教师威信B 教学效能感C 教学反思D 职业承诺
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考题 判断题行为主义教学设计是以“教”为中心的教学设计定制HR最喜欢的简历理念，主要研究的是“教”，即如何帮助教师教好学生，提高教学质量。A 对B 错
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考题 单选题李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征（ ）A 教学责任感B 教学幸福感C 教学理智感D 教学效能感
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