识字的最终目的是() A.会用B.会讲C.会读D.会写

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识字的最终目的是()

A.会用

B.会讲

C.会读

D.会写

参考答案

考题以母体字及衍生出的子体字编写出课文进行识字的方法是()。 A.分散识字B.字族文识字C.集中识字D.字理识字

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考题在低年级,为让学生了解汉字特点,加快识字速度,行之有效的方法是()。 A.阅读识字B.集中识字C.分散识字D.写字

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考题识字教学主要有哪些形式:看图学词学句;归类识字(集中识字);();韵语识字。 A、卡片识字B、多媒体识字C、注音识字D、随课文识字

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考题中国起源最早、规模最大,时间最长的小学语文识字教改实验项目是(),它的教学原则“字不离词,词不离句,句不离文”一直影响至今。 A、集中识字B、分散识字C、字族文识字D、字理识字

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考题随课文分散识字的特点是边读书边识字、（）、利用识字与阅读的关系。

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考题小学识字形式是低年级分散识字，高年级集中识字。A对B错

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考题识字的最终目的是（）。A会读B会写C会讲D会用

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考题新中国成立以来，我国识字教学方法的实验研究成果最显著的三个是（）。 A.集中识字、分散识字、“注音识字，提前阅读” B.集中识字、分散识字、字理识字 C.集中识字、分散识字、字族文识字 D.集中识字、分散识字、韵语识字A．AB．BC．CD．D

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考题 5、新中国成立以来，我国识字教学方法的实验研究成果最显著的三个是（）。 A.集中识字、分散识字、“注音识字，提前阅读” B.集中识字、分散识字、字理识字 C.集中识字、分散识字、字族文识字 D.集中识字、分散识字、韵语识字A．AB．BC．CD．D

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