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()作为教学媒体设计的心理学依据之一,其特性有组块性和有限性。
A.注意
B.知觉
C.记忆
D.概念形成
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考题
不同的教学媒体存在不同的功能特性,同时也有各自的局限性,不存在适合所有教学内容和教学目标的“万能媒体”。
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