教师可在美术角中陈放一些废旧的有形象的画册或挂历,供儿童在游戏时间里练习沿轮廓剪,剪下的形象可供粘贴用。() 此题为判断题(对，错)。

题目内容（请给出正确答案）

教师可在美术角中陈放一些废旧的有形象的画册或挂历,供儿童在游戏时间里练习沿轮廓剪,剪下的形象可供粘贴用。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案

考题 ()是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映.A、职业形象B、教师形象C、教师的职业形象D、外表

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考题儿童在美术活动中，总是选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及结构特征的对象作为自己的欣赏对象。()

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考题以训练儿童用比较连贯的语言，具体形象地描述事物的活动是()。A、描述性讲述练习游戏B、词汇练习游戏C、句子练习游戏D、语法练习游戏

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考题学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和直接感知美术形象的时期阶段。()

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考题学前儿童用()的方法所剪的形象大多是线条、几何形和一些轮廓线简洁的物体。 A、目测剪B、沿轮廓剪C、直剪D、折叠剪

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考题撕贴的形式有自由撕、沿轮廓撕和折叠撕几类,开始学习撕纸时,可进行自由撕,逐渐地,教师可引导儿童学习沿轮廓撕和折叠撕。() 此题为判断题(对，错)。

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考题幼儿在开始学习用剪刀时可以采用目测剪的剪法,而对年龄较大的儿童,教师可要求他们先考虑好自己要剪的形象后再剪。() 此题为判断题(对，错)。

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考题教师引导儿童学习剪纸的基本剪法有()。 A、目测剪B、沿轮廓剪C、折叠剪

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考题当代日本幼儿美术教育在造型表现方面推行一种基本的指导方法，分为形象思维、技巧运作和（）三个环节。A欣赏评价B装饰美化C传达内心活动D游戏练习活动

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