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( )是使人能知觉到外在和内在的影像,也能重现、转变或修饰心像,不但可以在空间从容行走,还可以随心所欲地操弄对象的位置,解读图形信息的能力。
A、音乐智能
B、空间智能
C、人际智能
D、语文智能
参考答案
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考题
下列关于模型空间和图纸空间的说法错误的是（）。A.模型空间是一个三维环境，在模型空间中可以绘制、编辑二维或三维图形，可以全方位地显示图形图像B.图纸空间是一个二维环境，模型空间中的三维对象在图纸空间中是用二维平面上的投影来表示的C.图形对象可以在模型空间中绘制，也可以在图纸空间中绘制D.视口只能使用图纸空间，不能使用模型空间
考题
具体地看空间想象能力至少包含()等几个要素。
A、能描述出实物或图形的运动和变化的能力B、依据实物建立模型的能力C、依据模型还原实物的能力D、依据模型抽象出特征、大小和位置关系的能力E、能将模型或实物进行分解与组合的能力
考题
小学几何学习的主要目标从内容的特征角度可以描述为()。
A、能描述出实物或图形的运动和变化B、使学生获得有关线、角、简单平面图形和立体图形的知觉映象C、使学生能建立有关长度、面积或体积等的基本概念D、能够对不太远的物体间的方位、距离和大小有较正确的估计E、能从较复杂的图形中辨别有各种特征的图形
考题
使能者是社会工作者所承担的一个重要服务角色，下列对“使能”的理解正确的是()。A.使能的目的是有系统地影响服务对象的人际互动或内在的心理功能，控制或减轻问题的症状
B.使能就是面对服务对象不但要提供直接服务或帮助，也要帮助其在可能的情况下自强自立、克服困难，即“助人自助”
C.使能就是使服务对象有能力面对问题和解决问题
D.使能就是社会工作者直接向服务对象提倡某些行为
考题
11、类体中private修饰的变量在本类中能访问，类生成的对象也能访问。
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