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跟下面这段文字的衔接最恰当的一项是（ ）。
持重是人的美德，它使人稳健、理智、思维严密，但过分就显得刻板冷漠；热忱也是美德，它可以冲淡持重的凝滞因素，使人敏锐、机智、保持一种活力，但过分则轻佻，浮夸。一个青年人__________。
A．要处理好二者的关系，就必须二美兼顾。互为补充
B．因为处理好了二者的关系，所以就二美兼顾，互为补充
C．只要处理好二者的关系，就二美兼顾，互为补充
D．如果要处理好二者的关系，就一定要二美兼得，相得益彰
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考题
史鉴使人__________，诗歌使人巧慧，数学使人__________，博物使人__________，伦理之学使人庄重。逻辑与修辞使人善辩。 填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。 A．明智 精细 深沉 B．明智 深沉 精细 C．精细 明智 深沉 D．深沉 精细 明智
考题
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考题
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考题
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考题
史鉴使人，诗歌使人巧慧，数学使人__________，博物使人__________，伦理之学使人庄重。逻辑与修辞使人善辩。填入划横线部分最恰当的一项是：A．明智、精细、深沉B．明智、深沉、精细C．精细、明智、深沉D．深沉、精细、明智
考题
史鉴使 人___，诗歌使人巧慧，数学使人___，博物使人___，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
填人划横线部分最恰当的一项是（）。
A.明智精细深沉
B.明智深沉精细
C.精细明智深沉
D.深沉精细明智
考题
跟下面这段文字的衔接最恰当的一项是（）。
持重是人的美德,它使人稳健、理智、思维严密，但过分就显得刻板冷漠；热忱也是美德，它可以冲淡持重的凝滞因素，使人敏锐、机智、保持一种活力，但过分则轻佻，浮夸。一个青年人 。
A.要处理好二者的关系，就必须二美兼顾，互为补充
B.因为处理好了二者的关系，所以就二美兼顾，互为补充
C.只要处理好二者的关系，就二美兼顾，互为补充
D.如果要处理好二者的关系，就一定要二美兼得,相得益彰
考题
史鉴使 人_，诗歌使人巧慧,数学使人_，博物使人_，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
填入划横线部分最恰当的一项是（）。
A.明智 精细 深沉
B.明智 深沉 精细
C.精细 明智 深沉
D.深沉 精细 明智
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