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英语四级 违纪
6月21日 我考四级 我带手机进去 但是关机了 但是因为忘记关机闹铃这一功能 结果考到一半 手机闹铃响了 巡场老师把我卷子收了 让我在违纪通知单上签字 事发后 学校要给我记过处分 我找系里老师 老师让我写一份关于真实情况的材料 但是不要让我在材料中写任何认错的话 这种情况 会不会有缓呀 现在我天天惶恐中度日 求哪位明白这中间关键的人 能指引小弟~~~~急急急 还有 如果给了 记过处分 对以后有什么影响 学校说学位能保证 就是要入档案 我现在大四了 记过处分还能撤吗 如果是学校给的~ 谢谢
参考答案
更多 “ 英语四级 违纪 6月21日我考四级我带手机进去但是关机了但是因为忘记关机闹铃这一功能结果考到一半手机闹铃响了巡场老师把我卷子收了让我在违纪通知单上签字事发后学校要给我记过处分我找系里老师老师让我写一份关于真实情况的材料但是不要让我在材料中写任何认错的话这种情况会不会有缓呀现在我天天惶恐中度日求哪位明白这中间关键的人能指引小弟~~~~急急急还有如果给了记过处分对以后有什么影响学校说学位能保证就是要入档案我现在大四了记过处分还能撤吗如果是学校给的~谢谢 ” 相关考题
考题
关于孩子改姓的问题
我家宝宝出生快4个月了，户口已经报好了，是随他爸爸姓的，当初宝宝在肚子里的时候我就和他爸爸商量好，生男孩的话姓我的，女孩的话就姓爸爸的，结果生了个男孩，可是在生好宝宝后，我的姨妈就强烈反对姓我的，说要姓我老公的姓，我被她说的没办法只好答应了，可是我现在有点后悔了，因为我的家庭比较特殊，我的父母都已经过世了，留下3套房子给我，我老公现在也是住在我这里，孩子也是我一个人在带，老公的妈妈根本就不带。如果要改姓的话，要走什么程序啊？
考题
派遣证的改派
是这样的，当时我不知道派遣证会这么重要，学校也没有说很重要，就让我们写实习单位的名字，我就写了实习单位的名字，但是那个公司是没有营业执照的，后来毕业了我才知道这么麻烦，我想把我的档案放回到原籍应该怎么做？我去省人事局去问了，他们说要这个公司的证明，但是我怕写了这个公司的证明的话会不会影响这个公司呢？而且这个公司也不会给我写证明的，因为帮我写了证明的话，他们怕税务局来查，我到底该怎么办？
考题
材料：
任教六年的李老师回忆道：读初二时，新来的语文老师以“春游”为题。让我们写一篇作文。我写了一次与爸爸上山采杨梅的经历，由于是自己的亲身经历，所以写的有声有色。这个语文老师对班上的情况不了解，并不知道我是班里最差的学生，在批改完作业后，我的作文成了班上唯一优秀的范文，老师拿着我的作业本声情并茂地大声朗读着，我一听是自己的作文，心狂跳起来。
语文老师读完了以后，就对全班同学说“请写这篇作文的同学站起了。”我在后排怯生生地站了起来，全班同学以惊奇的目光注视着我，我感到了一种从未有过的自豪。老师在读完了我的作文后，还分析了作文好在什么地方，并给了我几张空白稿纸让我再誊写一遍，然后在班里墙壁上开辟了一个作文园地。我的作文就是作文园地里的第一篇范文。由此，我找到了自信，发现自己原来并不是一无是处，我也有很多闪光点。自从那以后我开始要求自己坚持写周记和日记，并送给老师批改。老师在看完之后要么写一句评语，要么盖上一个“优秀”字样的图案，我非常满足。写日记这个习惯从初二开始一直保留至今，现在我的日记本已达五十多本了。
问题：
请从学生观的角度，评析材料中语文老师的教学行为。（14分）
考题
一位作家在自传中写道：
初中二年级的时候，我对写作产生了浓厚的兴趣，一有时间就在作业本上写自己稚嫩的作品，积累了几个月之后，我挑选了一篇自己写的小说，忐忑地来到语文老师王华的办公室。
王老师看了一下小说的题目，问道：“我没有布置你们写小说啊?”
我小心翼翼地说：“这是我自己写的，我想寄到杂志社去。”说完，就涨红脸站在旁边，等着老师批评。
要知道我的语文成绩并不突出，上次老师布置的议论文也没有写好。
王老师并没有嘲笑我，而是认真地对我说：“你把本子放在这里我好好地读一下。”
两天后，王老师把我叫到办公室。翻开习作本，我看到里面的错别字已经被他改过来了。他用商量的口吻对我说：“这篇小说的主题很好，不过我觉得换成第一人称来说似乎更好。”接下来他就小说写作的结构安排、情节设计、人物刻画等问题进行了指点，并微笑着鼓励我说：“我觉得你的思维很活跃，坚持写，一定会写出很优秀的作品。”
有了王老师的鼓励，我对写作的兴趣更浓了。可是我爸妈并不理解，他们总觉得写小说是不务正业。
我为此很苦恼，王老师知道了，多次专门到我们家来，耐心地跟我父母分析我的兴趣爱好、人生梦想。慢慢地，爸妈也支持我走写作这条路了……
问题：
请从教师职业道德角度，评析材料中王老师的教育行为。
考题
根据要求回答问题。
下面是一位学生考试后的自我感受：“考试的时候我很紧张，但一想到考完后可以玩电脑游戏，就好受多了。我认真地做卷子，不知不觉就写完了。老师把试卷发下来，我一看，得了72分，及格了，有进步了。可老师做试卷分析的时候，我和同桌说了几句话，老师就走过来，说让我不要太高兴，虽然是72分，但是全班第48名，是倒数第四。我的头立刻低下去，我考的再好也考不过人家，我总是失败，唉！”
问题：请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论，对这一材料中教师的做法进行相关的评析。
考题
下面是一位学生考试结束后的自我感受："考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。我认真地做卷子，不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷，我一看自己是72分，及格了，有进步了，心里很高兴，感觉还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班倒数第四。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉！"问题：从教育观的角度，评析这个案例中的教师行为。
考题
“包老师，我和你打赌，我能考到年级第一，你要给我奖励。”
“好，你能考到年级第一，我就给你奖励。”
这是几周前小洋跟我的对话。刚开始，我不以为然。这是孩子的撒娇，能考到第一，当然好，为什么不给奖励？
考试结束了，小洋语文拿了91分，确实是年级第一。我准备掏钱包买奖品了。“小洋，你想要什么奖品？
“包老师，我早就想好要什么奖品了，你奖励我去你家吧！”
出乎意料之外的要求。这是什么奖励？能带孩子去我家吗？
周末，我的家中来了一位特殊的客人……
试问，你怎么看老师给学生送礼物这件事？礼物在师生交往中有何作用？
考题
我有感于自己经常找学生的缺点，批评学生，某一天在课堂上尝试让学生也给我自己找找缺点。学生愕然了，“没听错吧，给老师找缺点？!”“老师会不会批评我的？”……在我一再保证“尽管提，老师不生气，不骂人，真的!”之后，学生真的很不客气地开始说了。“老师，我发现你上课经常说四川话，我们都是用普通话。”听了这个缺点，我脸上一红，不就是吗？平时要求学生讲普通话，可自己就是没起到榜样的作用。我马上向学生表示坚决改正这个缺点。“老师，我还发现你上课经常数1、2、3，快坐好。你不是说过以后不说的吗？学生说的对，我是说过以后不再数“1、2、3”的，看来这个缺点还是要改。“老师，我发现你说话声音太大了，对咽喉有很大伤害的。” 多真诚的话语，我非常感谢这些学生对我提出的宝贵意见。 请从师生关系的有关教育原理分析这位老师的做法有什么意义，并分析建立良好师生关系的关键点。
考题
考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑了，一下子有了动力。我认真地做卷子，考试结束后，老师把卷子发下来分析试卷，一看自己得了72分，及格了，有进步，心里很高兴，感觉还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让我不要太兴奋，说别看得了72分，是第48名，还是全班倒数。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，哎！请运用新课改的相关评价要求及特点评析老师的做法。
考题
下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断：“总的来说，Y老师给我们提供了一堂好课，假如黑板上的5个粉笔字不写的话，这堂课更好……”还没等我的话说完，Y老师就接着说：“C博士，你的意思是说我的粉笔字太差了！？我自己知道，所以后来我就用胶片投影了。”
我说：“那你为什么还要写这5个字呢？”她说：“你们博士评课标准不是有一条‘板书’吗？”我一听愕然了，…。
作为受过专业训练的老师，应怎样充分发挥自主价值？
考题
下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断：“总的来说，Y老师给我们提供了一堂好课，假如黑板上的5个粉笔字不写的话，这堂课更好……”还没等我的话说完，Y老师就接着说：“C博士，你的意思是说我的粉笔字太差了！？我自己知道，所以后来我就用胶片投影了。”
我说：“那你为什么还要写这5个字呢？”她说：“你们博士评课标准不是有一条‘板书’吗？”我一听愕然了，…。
C博士为什么愕然？
考题
单选题女：你的手机在哪儿？我想借你的手机给我妈妈打电话。男：我的手机在桌子上。女：哪儿？没在桌子上啊！男：哦，我想起来了，让我放在书包里了。问：男的手机在哪儿？A
桌子上B
妈妈那儿C
书包里
考题
问答题下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断：“总的来说，Y老师给我们提供了一堂好课，假如黑板上的5个粉笔字不写的话，这堂课更好……”还没等我的话说完，Y老师就接着说：“C博士，你的意思是说我的粉笔字太差了！？我自己知道，所以后来我就用胶片投影了。”
我说：“那你为什么还要写这5个字呢？”她说：“你们博士评课标准不是有一条‘板书’吗？”我一听愕然了，…。
C博士为什么愕然？
考题
问答题下面是C博士与Y老师在一次评课时对话的片断：“总的来说，Y老师给我们提供了一堂好课，假如黑板上的5个粉笔字不写的话，这堂课更好……”还没等我的话说完，Y老师就接着说：“C博士，你的意思是说我的粉笔字太差了！？我自己知道，所以后来我就用胶片投影了。”
我说：“那你为什么还要写这5个字呢？”她说：“你们博士评课标准不是有一条‘板书’吗？”我一听愕然了，…。
作为受过专业训练的老师，应怎样充分发挥自主价值？
考题
问答题作文提示： 请写一篇短文，题目是《我喜欢的老师》。下面列出了一份写作提纲，请你按照这几方面来写，全文不能少于350字（不包括已给出的句子）。我最喜欢的老师 我最喜欢的老师是我高中时的英语老师。 她的课生动有趣。 她对学生要求比较严格。但同时也非常关爱学生。 她让我感动，让我难忘。
考题
单选题王老师不但对我的生活很关心，而且对我的学习要求很严格。有一次我有道题做错了，还没改正过来，王老师发现后批评我说：“发现了错误，就要马上改正。这样才能知道错在什么地方，下次才能不再错。”这段话的主要意思是说王老师：（ ）。A
对我生活很关心B
对我要求很严格C
经常批评我D
让我改正错题
考题
单选题提问资料七：
求：有的同学向学校反映老师教的不好，老师以为是我说的，其实不是我。我以前上小学时，有一次老师就冤枉我，向我家长说我在学校调皮，回家后，父亲狠狠地打了我。
咨：小时候被老师冤枉，害怕老师，和你现在担心老师为难你有关系么？
求助者低头沉默了一分钟。
求：小时候我没做错什么，被老师冤枉了，这次我也没向学校反映老师教得不好，可老师还是认为是我。
咨：所以你并不是担心考试不及格，而是担心老师会不讲理，找你麻烦，不让你及格。
求助者又低头沉默了一分钟。
求：可能是这样。
单选：在本段咨询中，心理咨询师应用的咨询技术是（ ）。A
内容反应B
内容表达C
情感反应D
情感表达
考题
问答题老师：今天，我拿到了《学生评价手册》，看到您对我的评价，我觉得非常难过。您是这样写的：原本你可以学得更好，你的好动，使你处处落后于班级同学，老师希望你在暑假中好好反省一下……老师，您为什么说我处处落后于班级同学呢？虽然我有时上课爱做小动作，作业做得慢，我有许多缺点，但是，我身上还是有些闪光点的，您没有发现吗？我竖笛吹得很好，那是我的一个闪光点，老师您一定不会忘记我的笛声吧！刚开始学吹的一年里，我的水平很糟糕。我每天一有空就练，终于有一天，美妙的音乐从笛孔中飘了出来，我成功啦！我不但会吹老师教过的曲子，也会吹老师没有教过的曲子，同学们都惊讶地问我：“你怎么会吹这么多曲子？”我说：“因为我多练，所以就熟能生巧了。”我现在的水平在班级中是数一数二的，我从一只“丑小鸭”变成了一只“小天鹅”。老师，您一定还记得我写的小诗《我的妈妈》吧！“我的妈妈是老师，学生一批又一批。”那是有一次，您要我们写一篇《龙年畅想》的作文，我写了这首小诗交给您。因为我的妈妈是老师，她常常把没批完的作业和考卷带到家里，批到很晚才睡觉。我觉得妈妈很辛苦，希望她和我们一样“减负”，我就写了这首小诗。您读完后，在班级里表扬了我，还叫全班每人都写一首《龙年小诗》，班级里涌起写诗的热潮；您把写得好的诗贴在墙上，我的诗被贴在了第一页，您知道，我心里有多么自豪啊！我还会朗诵，您让我主持过主题班会；我的双手也很灵巧，我会剪窗花、折飞机、做“糖纸人”……老师，这些好的地方都是我用功练出来的。您能不说我“处处落后于班级同学”了吗？我一定要多加努力，改正缺点，做一个像成人一样的小学生。请对案例中教师的评价行为予以分析。
考题
单选题女：小张，你有王老师的电话号码吗？我有事找他。男：有，但是我听说最近学校组织老师们去海南旅游，王老师也去了。女：没关系，不一定要见面，我打个电话问一下就可以了。男：好的，我用短信发给你吧。问：王老师现在在哪儿？A
家里B
学校C
办公室D
海南
考题
问答题阅读材料，根据要求回答问题。下面是一位学生考试后的自我感受：“考试的时候我很紧张，但一想到考完后可以玩电脑游戏，就好受多了。我认真地做卷子，不知不觉就写完了。老师把试卷发下来，我一看，得了72分，及格了，有进步了。可老师做试卷分析的时候，我和同桌说了几句话，老师就走过来，说让我不要太高兴，虽然是72分，但是全班第48名，是倒数第四。我的头立刻低下去，我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉！”问题：请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论，对这一材料中教师的做法进行相关的评析。(14分)
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