考题
将学生的成绩分为优、良、中、及格和不及格五类，所采用的计量尺度是（ ）。 A．定比尺度 B．定类尺度 C．定序尺度 D．定距尺度
考题
按照计量学的一般分类方法，可将所采用的计量尺度分为四个层次，下面属于这四个层次的是( )。A．定比尺度B．定类尺度C．定序尺度D．定性尺度E．定距尺度
考题
将学生的成绩分为优、良、差三类，所采用的计量尺度是（ ）。A.定比尺度B.定类尺度C.定序尺度D.定距尺度
考题
将学生成绩分为优、良、中、差四等，用的是( )分类。A．定类尺度B．定序尺度C．定距尺度D．定比尺度
考题
将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格等五类，所采用的计量尺度是（ ）。A．定比尺度B．定类尺度C．定序尺度D．定距尺度
考题
将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类，所采用的计量尺度是（ ）。A．定比尺度 B．定类尺度 C．定序尺度 D．定距尺度
考题
在统计中为了便于整理汇总，通常用“1”表示男性，用“0”表示女性。这种方法所采用的计量尺度是( )。A．定距尺度B．定类尺度C．定序尺度D．定比尺度
考题
.下列属于定距尺度的是（ ）A.学生成绩分为优、良、中 B.对某一事物的态度非常满意 C.长度用米来度量 D.时间用小时来度量 E.产品产量
考题
学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类，这是用（ ）为计量尺度。A．定类尺度B．定距尺度C．定序尺度D．定比尺度
考题
学生成绩可以分为优、良、中、及格和不及格五类，所采用的计量尺度是（ ）。A.定序尺度
B.定比尺度
C.定类尺度
D.数量尺度
考题
将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类，所采用的计量尺度是()。A:定比尺度
B:定类尺度
C:定序尺度
D:定距尺度
考题
人口按性别分为男、女，所采用的计量尺度是()。A.定类尺度
B.定比尺度
C.数量尺度
D.定序尺度
考题
把人类的性别划分为男和女，所采用的计量尺度是()。A:定比尺度
B:定类尺度
C:定序尺度
D:定距尺度
考题
下列计量尺度中，计量所形成的数据表现为类别但不区分顺序的是（ ）。A.定比尺度
B.定距尺度
C.定序尺度
D.定类尺度
考题
下列计量尺度中,计量所形成的数据表现为类别但有顺序的是()。
A.定比尺度
B.定距尺度
C.定序尺度
D.定类尺度
考题
下面是抽样调查的10个学生的考试分数等级，分别为：不及格，中，中，良，良，良，良，优，优，优。这10个学生分数的众数为（ ）。A.优
B.中
C.良
D.不及格
考题
学习成绩用“优、良、中、及格、不及格”来规定，此时使用的测量尺度为（）A、定类尺度B、定序尺度C、定距尺度D、定比尺度
考题
“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述，其中的“及格”与“不及格”两个概念之间（）.A、都是矛盾关系B、都是反对关系C、前者是矛盾关系，后者是反对关系D、前者是反对关系，后者是矛盾关系
考题
将全班学生期末统计学考试成绩划分为优、良、中、及格、不及格，这里采用的数据计量尺度为（）A、定类尺度B、定距尺度C、定序尺度D、定比尺度
考题
考试成绩分为优、良、中、及格、不及格，这是按定类尺度划分的
考题
将全班学生划分为“男生”和“女生”，这里采用的数据计量尺度是（）A、定比尺度B、定距尺度C、定类尺度D、定序尺度
考题
单选题根据（ ），学生的成绩可以分为优、良、中、及格和不及格五类。A
定类尺度B
定序尺度C
定距尺度D
定比尺度
考题
单选题将全班学生划分为“男生”和“女生”，这里采用的数据计量尺度是（）A
定比尺度B
定距尺度C
定类尺度D
定序尺度
考题
判断题考试成绩分为优、良、中、及格、不及格，这是按定类尺度划分的A
对B
错
考题
单选题学习成绩用“优、良、中、及格、不及格”来规定，此时使用的测量尺度为（）A
定类尺度B
定序尺度C
定距尺度D
定比尺度
考题
单选题将全班学生期末统计学考试成绩划分为优、良、中、及格、不及格，这里采用的数据计量尺度为（）A
定类尺度B
定距尺度C
定序尺度D
定比尺度
考题
单选题将学生成绩分为优、良、中、及格和不及格五类，所采用的计量尺度是（）。A
定比尺度B
定类尺度C
定序尺度D
定距尺度
考题
单选题“学生考试成绩分为优、良、中、及格、不及格”和“学生补考成绩分为及格和不及格”这一对陈述，其中的“及格”与“不及格”两个概念之间（）.A
都是矛盾关系B
都是反对关系C
前者是矛盾关系，后者是反对关系D
前者是反对关系，后者是矛盾关系