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(远足活动“田园之旋)教师组织学前儿童到植物园进行郊游和开展探究活动。让孩子们在新环境中的动植物和过去他们在生物养育箱或其他环境中接触到的动植物进行比较,加深对大自然的了解和热爱。
请结合上述活动回答以下问题。
1.远足活动对于学前儿童的发展有()益处
A.有利于学前儿童身心的健康发展
B.让孩子们与大自然产生亲密接触,亲身体验大自然的和谐与美丽,陶冶儿童对大自然的情感
C.有利于学前儿童智力的发展
D.有利于学前几童良好思想道德品质与行为的养成
2.远足活动时,教师需要做的准备工作有()
A.预先参观植物园,初步确定孩子们的活动范围
B.考察前往植物园的路线,往返所需大约时间
C.与园内工作人员联系并商讨参观目的
D.提前做好观察和采集活动的必要准备和工具
3.鼓励学前儿童像自然学家那样做事,可以尝试以下()方面
A.近距离观察
B.使用手持透镜和小型电筒
C.记录观察结果
D.收集一些植物标本,如落叶等
4.学前儿童通过此次远足活动所形成的绘画、观察记录结果等,可视为作品分析法分析孩子们科学素养发展水平的依据。()
A.是
B.否
参考答案
更多 “ (远足活动“田园之旋)教师组织学前儿童到植物园进行郊游和开展探究活动。让孩子们在新环境中的动植物和过去他们在生物养育箱或其他环境中接触到的动植物进行比较,加深对大自然的了解和热爱。请结合上述活动回答以下问题。1.远足活动对于学前儿童的发展有()益处A.有利于学前儿童身心的健康发展B.让孩子们与大自然产生亲密接触,亲身体验大自然的和谐与美丽,陶冶儿童对大自然的情感C.有利于学前儿童智力的发展D.有利于学前几童良好思想道德品质与行为的养成2.远足活动时,教师需要做的准备工作有()A.预先参观植物园,初步确定孩子们的活动范围B.考察前往植物园的路线,往返所需大约时间C.与园内工作人员联系并商讨参观目的D.提前做好观察和采集活动的必要准备和工具3.鼓励学前儿童像自然学家那样做事,可以尝试以下()方面A.近距离观察B.使用手持透镜和小型电筒C.记录观察结果D.收集一些植物标本,如落叶等4.学前儿童通过此次远足活动所形成的绘画、观察记录结果等,可视为作品分析法分析孩子们科学素养发展水平的依据。()A.是B.否 ” 相关考题
考题
教师在组织散步、采集、远足活动时,需事先制订活动计划,并做好充分的准备工作,使活动与教育相结合。活动计划包括:拟探究的问题、拟开展的活动及程序和拟采集的物品。()
此题为判断题(对,错)。
考题
科技玩具与科学游戏在科学教育中运用时,要特别加以注意的是()
A.在选择游戏时,应注意游戏的科学性、趣味性、活动性、规则性B.让学前儿童有充分活动的机会,师生共同游戏C.让孩子们自由玩要,教师不必加以干涉D.考虑到学前儿童的年龄特点,规则应简便易行,并能保证游戏的开展
考题
区角活动是学前儿童学科学的重要途径,在区角活动中教师的指导可以从以下()方面入手。
A.创设良好的心理环境B.应让学前儿童自由选择活动内容和材料C.观察了解学前儿重的活动,及时提供指导和帮助D.指导学前儿童遵守活动规则
考题
科学教育活动中的心理环境的创设包括以下()
A.教师和其他成人要给予学前儿童应有的信任,提供充分的机会,让学前儿童能够自主、独立地进行科学探索活动B.应减少不必要的规定C.延迟评判,或者拒绝评判D.对学前儿童表示诚恳的支持。
考题
偶发性科学探究活动的类型包括:A.一日生活中的科学B.游戏C.远足和采集D.动物园和植物园
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