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在限额设计的横向控制中经济责任的核心是正确处理()之间的有机关系
A.工、料、机
B.国家、集体、个人
C.量、价、费
D.责、权、利
参考答案
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考题
生态文明观强调地球(甚至包括整个宇宙)是一个有机的生命体,它包含的新的发展观包括()。
A.正确处理人与自然的关系B.正确处理人与人的关系C.正确处理自然界生物之间的关系D.正确处理人与人工自然的关系E.正确处理人的身与心、我与非我、心灵与宇宙的关系
考题
在工业项目设计中，下列关于限额设计的表述，不正确的是（ ）。A.限额设计就是按照批准的投资估算额进行初步设计，按照初步设计概算造价限额进行施工图设计B.设计中投资限额分配，首先将投资分配到各单项工程和单位工程然后再分解到各专业C.限额设计有刺于强化设计人员的工程造价意识，改变了设计过程不算账，设计完成见分晓的现象D.限额设计的横向控制首先须明确各设计单位以及内部各专业科室对限额设计所负责任，其次还要建立健全奖惩制度
考题
关于限额设计的表述正确的是（ ）。A．限额设计侧重于投资控制，而优化设计侧重于质量控制B．限额进行施工图设计时，应把握以造价标准为主、质量标准为辅的原则C．限额设计控制工程造价区分纵向控制和横向控制两种方法，且以纵向控制为主D．限额设计使用不当可能会出现项目的功能水平低、全寿命费用高的现象
考题
在积极推行限额设计时，也要清醒地认识到它的不足，主要表现在（ ）。A．限额设计只重视纵向控制，忽视了横向控制B．限额设计的本质特征是一种被动控制C．限额设计过分强调了设计限额的重要性D．限额设计没有考虑项目建成后的费用支出多少E．限额设计使价值工程的某些途径得不到充分运用
考题
教师道德原则的核心是A. 正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系
B. 正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系；
C. 正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系
D. 正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系
考题
教师道德原则的核心是（ ）。A.正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系
B.正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系
C.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系
D.正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系
考题
生态文明的核心是（）A．正确处理资源与环境的关系B．正确处理人与自然的关系C．正确处理人与社会的关系D．正确处理人与人的关系
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